Naviguer dans une collection riche de ressources éducatives libres peut parfois soulever une question simple : par où commencer ?
La collection des Communautés Camerise, accessible dans la Bibliothèque libre d’eCampusOntario, une intégration rendue possible grâce à un partenariat entre l’Université York et eCampusOntario, a été conçue précisément pour offrir des points d’entrée clairs et variés.
Que l’on soit en formation initiale, en début de carrière ou déjà en poste, la collection propose des ressources ancrées dans la réalité de l’enseignement du français, tout en permettant une navigation souple et intuitive au sein de la plateforme.
Trouver son point d’entrée dans la collection
Deux modes d’accès principaux permettent d’explorer facilement la collection, selon la manière dont on souhaite naviguer.
- Pour un accès direct, il est possible de parcourir l’ensemble des ressources à partir du lien dédié à la collection : explorer la collection Communautés Camerise
Ce point d’entrée permet de visualiser rapidement la diversité des ressources disponibles et de naviguer de manière fluide entre les contenus. - Il est également possible de passer par la page principale de la Bibliothèque libre d’eCampusOntario et d’effectuer une recherche par mots-clés, selon un besoin précis ou une thématique particulière : https://openlibrary.ecampusontario.ca/fr/
Ce mode de navigation est particulièrement utile lorsque l’on cherche une ressource liée à une pratique spécifique, comme l’évaluation, l’interculturalité ou l’intégration du numérique.
Une collection riche et diversifiée
La collection des Communautés Camerise reflète la diversité des pratiques en enseignement du français aujourd’hui. Elle couvre des thématiques variées, allant de l’interculturalité à l’évaluation des compétences, en passant par la planification d’expériences culturelles, l’innovation pédagogique et les usages du numérique.
On y trouve également une grande variété de formats :
- des ressources vidéo ancrées dans des pratiques réelles
- des ouvrages interactifs conçus avec Pressbooks
- des activités d’apprentissage développées avec H5P
- ainsi que d’autres formats adaptés à différents contextes d’enseignement et de formation
Par exemple, la collection comprend :
Enseigner le français langue seconde en Ontario : une ressource interactive au format H5P pour explorer la structure du système éducatif au Canada et en Ontario, comprendre les fondements des différents programmes de français langue seconde (FLS) en Ontario et se familiariser avec les démarches nécessaires pour devenir enseignante ou enseignant de FLS en Ontario. Accessible ici : https://h5pstudio.ecampusontario.ca/content/93721
La scénarisation en pédagogie : un Pressbook et produit dérivé du EduTechWiki proposé par l’université de Genève qui présente le concept de scénarisation pédagogique grâce à un plan structuré qui guide la conception, l’organisation et la mise en œuvre des apprentissages et de nombreux graphiques pour une compréhension visuelle de cartographies conceptuelles. Ressource à explorer ici : https://ecampusontario.pressbooks.pub/scenariopedagogique/
AO Scenario Web – Les clubs parascolaires – Core 8 : une ressource au format PDF téléchargeable et facilement imprimable incluse dans la collection de scénarios orientés vers l’action, créée par le Groupe de travail de la région de l’Est sur le CECR, disponible ici : https://openlibrary.ecampusontario.ca/fr/item-details/#/1ef7ee84-80e1-48d1-82e9-32e456d06b00. La série de ressources de scénarios orientés vers l’action est disponible pour différents niveaux d’apprentissage dans la collection Camerise.
Cette diversité de contenus pédagogiques permet à chaque personne de trouver des ressources adaptées à son contexte, mais aussi d’explorer de nouvelles approches et d’élargir ses pratiques.
Une navigation qui s’inscrit dans la pratique
La Bibliothèque libre d’eCampusOntario ne se limite pas à un rôle de dépôt de ressources. Elle s’inscrit dans une dynamique d’exploration, où la navigation devient elle-même une partie de l’apprentissage et du développement professionnel.Pour plusieurs utilisatrices et utilisateurs, explorer la collection des Communautés Camerise dans la Bibliothèque libre d’eCampusOntario revient à entrer dans un processus continu : répondre à un besoin immédiat, puis découvrir progressivement d’autres pistes.
Comme le rappelle Marie-Joëlle Lahoud, étudiante de l’université York « Pour les futur·es enseignant·es de FSL/FLA/FI confronté·es à des exigences multiples lors de leur recrutement dans un conseil scolaire, la collection Camerise répond à un véritable besoin. Avoir accès à une collection bilingue de ressources éducatives libres, gratuites, en libre accès, partageables, réutilisables et modifiables, créées par des enseignant·es du terrain et des chercheur·es en enseignement du français représente un véritable atout pour mon début professionnel comme future enseignante. Ces ressources déjà prêtes, crédibles et ancrées dans la réalité des classes me permettent de m’informer, de m’outiller et de mieux scénariser mes plans de leçons. Elles m’offrent aussi des exemples de pratiques testées dont je peux m’inspirer, que je peux adapter à mes objectifs d’apprentissage et à la diversité des profils de mes élèves, tout en gagnant en confiance pour concevoir des activités plus authentiques, inclusives et engageantes. Je peux ensuite discuter des ressources sélectionnées dans la collection Camerise de la bibliothèque libre de eCampusOntario, ainsi que des adaptations que j’envisage ou que je réalise, au sein de communautés de pratique comme les Communautés Camerise, afin de recevoir des rétroactions, d’améliorer mes scénarios pédagogiques et de continuer à apprendre avec d’autres futur·es enseignantes, enseignants et chercheur·es engagé·es dans l’enseignement du français ».
Pour Gabrielle Faion-Kralik, conseillère pédagogique et enseignante ressource au Conseil scolaire catholique de Toronto (TCDSB), la collection Camerise représente bien plus qu’un accès à des ressources : « Rechercher, traduire, adapter, préciser, évaluer… et tout recommencer demain! Je sais très bien de quoi il s’agit. Après être passée de la salle de classe à mon poste actuel de conseillère pédagogique pour nos programmes de FSL (cadre, intensif, immersion) de la maternelle à la 12e année, j’ai pu constater par moi-même à quel point cette charge de travail ne cesse de s’alourdir. On passe un temps fou à créer ou à traduire des ressources pour jongler entre les directives du ministère, les attentes des programmes et les besoins variés de nos élèves. C’est là que la collection Camerise, disponible dans la bibliothèque libre d’eCampusOntario, devient notre meilleure alliée. Pas besoin de passer encore du temps à tout créer de zéro!
Bien plus qu’un simple répertoire de ressources éducatives libres (REL) fiables, c’est un véritable centre communautaire. Camerise nous permet d’aller au-delà du simple téléchargement : nous collaborons avec des enseignantes et enseignants de notre conseil scolaire ou de partout en Ontario, nous favorisons l’inclusion et nous adaptons les ressources à la réalité de nos classes. Partager nos découvertes, c’est précieux. Mais disposer d’un espace dédié pour discuter, adapter et co-créer nos pratiques ensemble? Ça, c’est vraiment transformateur. »
En s’appuyant sur son expérience en salle de classe et dans l’accompagnement des programmes de FSL/FLA/FI de la maternelle à la 12e année au Conseil scolaire de Blue Water (BWDSB), Philippe Morin témoigne également de la pertinence d’une collection dédiée au développement professionnel pour son milieu scolaire : « Je suis à même d’apprécier la variété des ressources pertinentes disponibles dans la collection Camerise de la bibliothèque d’eCampusOntario. Le catalogue est en pleine croissance, ce qui démontre qu’il répond à des besoins très actuels : partager des ressources éducatives, certes, mais aussi échanger, discuter, réfléchir ensemble et faire évoluer nos pratiques en partageant et adoptant des REL pour les modifier.
Les Communautés Camerise en contribuant à la collection Camerise représentent donc bien plus qu’une collection de REL dans une bibliothèque libre. Elles prolongent l’accès aux ressources par une dynamique de collaboration professionnelle : on peut ainsi partager ses questions, recevoir des rétroactions, réfléchir aux ajustements nécessaires selon les profils des élèves et soutenir les enseignant·es dans leurs tâches. Après tout, dans une bibliothèque, ne sommes-nous pas souvent invité·es à garder le silence? Partager, c’est précieux. Collaborer à la création et à l’évolution de REL c’est encore mieux. »
Ces témoignages montrent que la valeur de la collection ne repose pas uniquement sur les ressources elles-mêmes, mais aussi sur la manière dont elles peuvent être explorées et mobilisées dans différents contextes.
Derrière la collection : accompagner la découverte
La structuration de la collection repose sur un travail de collaboration entre les équipes d’eCampusOntario et les Communautés Camerise, afin de rendre les ressources accessibles et faciles à explorer.
Comme l’explique Brett Phillipson, une des bibliothécaires d’eCampusOntario :
« Une bibliothèque, et qui plus est une bibliothèque libre, en ligne, ne se consulte pas uniquement pour trouver une réponse rapide. Elle se parcourt. Une collection, elle, se découvre. On peut commencer par une ressource, puis suivre les liens, explorer d’autres formats et, peu à peu, se construire un parcours qui fait sens. Dans la collection Camerise, il y a des vidéos, des ouvrages interactifs (Pressbooks), des activités H5P, et d’autres formats. Cette diversité permet à chacun de trouver une façon d’entrer dans les ressources, selon ses préférences ou son contexte. Le plus efficace est souvent de commencer par une ressource liée à un besoin concret. Ensuite, la plateforme permet naturellement d’élargir l’exploration. »
Au-delà de la collection : vers la création de nouvelles ressources
Le travail autour des ressources éducatives libres ne s’arrête pas à leur diffusion. Dans le cadre du partenariat entre eCampusOntario et les Communautés Camerise, un micro-titre de compétences intitulé Éducation ouverte pour l’enseignement du français, sur la création et l’adaptation de ressources éducatives libres est actuellement en développement.
Structuré en quatre modules, ce programme est à l’étape de prototype et sera prochainement disponible pour des phases de test, avant une mise à disposition plus large.
Cette initiative vise à accompagner le personnel enseignant francophone et les personnes en formation dans le développement de compétences liées à la création, à l’adaptation et au partage de ressources ouvertes. Elle prolonge ainsi la logique de la collection : non seulement explorer des ressources existantes, mais aussi contribuer activement à leur évolution.
Accéder à la collection des communautés Camerise dans la Bibliothèque libre d’eCampusOntario.
L’intégration de la collection des Communautés Camerise, accessible dans la Bibliothèque libre d’eCampusOntario, et la création du micro-titre de compétences intitulé Éducation ouverte pour l’enseignement du français ont été rendues possibles grâce à la contribution financière du ministère de l’Éducation de l’Ontario et du gouvernement du Canada dans le cadre de l’Entente Canada-Ontario relative à l’enseignement dans la langue de la minorité et à l’enseignement de la seconde langue officielle.
