Production en collaboration d’un manuel libre sur la mesure des signes vitaux
De : Jennifer Lapum, Ph. D., IA, Professeure associée 1; Margaret Verkuyl, Maîtrise en soins infirmiers, IP, Soins de santé primaires, Professeure 2; Oona St-Amant, Ph. D., IA1, Professeure adjointe; Wendy Garcia, Maîtrise en soins infirmiers, IA, Instructrice1; Andy Tan, B.Sc.Inf. Élève 1; Wendy Freeman, Ph. D., M.Sc., Directrice, Bureau de l’apprentissage en ligne, Professeure associée 3
- École des sciences infirmières Daphne Cockwell, Université Ryerson
- Community and Health Studies, Centennial College
- Faculté des communications et du design, Université Ryerson
Le manuel traditionnel semble plus accessible à l’élève dans le cadre de l’apprentissage didactique. Ces formats se limitent également aux éducateurs dans le domaine de la santé, où l’accent est mis sur les connaissances appliquées. Afin de préparer les apprenantes et les apprenants à des environnements cliniques difficiles, il est nécessaire d’adopter une nouvelle approche pour perfectionner les compétences psychomotrices et améliorer les capacités en milieu clinique, notamment la mesure des signes vitaux.
Grâce au financement octroyé dans le cadre de la subvention pour l’initiative du contenu libre d’eCampusOntario, nous avons vu la possibilité d’améliorer le contenu du manuel libre existant afin de créer une nouvelle source de REL à l’intention des élèves inscrits à des programmes postsecondaires des professions de la santé, allant au-delà des formats traditionnels.
Un manuel libre interactif portant sur la mesure des signes vitaux a été produit au moyen d’une plateforme multimodale qui prend en compte un apprentissage visuel, audio et kinesthésique. Ce manuel est établi selon un format d’apprentissage progressif axé sur la lecture, l’observation, la mise en pratique et l’évaluation. Il réunit des renseignements textuels, des images ainsi que des séquences vidéo qui facilitent l’acquisition de compétences liées à la mesure de la température, du pouls, de la respiration, de la saturation en oxygène et de la tension artérielle.
Les élèves jouent un rôle majeur dans la conception et la création de ce manuel libre. Des équipes consultatives composées d’élèves et de membres du corps enseignant ont fourni des commentaires sur l’élaboration de ce manuel. Ces groupes ont été consultés à différents moments au cours de la production de l’ouvrage. Leurs commentaires ont mis en évidence des lacunes présentes dans les ressources actuelles et le groupe d’élèves a communiqué des idées sur ce qui a été le plus utile aux apprenantes et apprenants. Ces élèves ont également participé à l’élaboration du manuel libre, en étant acteurs et en s’investissant dans l’édition et la production des images et des séquences vidéo. Enfin, les deux groupes consultatifs ont passé en revue l’ébauche du manuel et formulé des commentaires sur cette dernière avant sa publication.
Ce manuel libre est actuellement intégré à de nombreux programmes des professions de la santé au sein de plusieurs institutions. Les membres de l’équipe de rédaction, provenant de l’Université Ryerson et du Centennial College, exploreront ses effets sur l’apprentissage des élèves au cours de l’année.
Faisant l’objet d’une licence Creative Commons, ce manuel électronique est accessible gratuitement à l’adresse : https://pressbooks.library.ryerson.ca/vitalsign/