{"id":43911,"date":"2026-04-02T10:01:40","date_gmt":"2026-04-02T14:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=43911"},"modified":"2026-04-02T10:02:14","modified_gmt":"2026-04-02T14:02:14","slug":"lequation-de-lait-education-experience-employabilite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/lequation-de-lait-education-experience-employabilite\/","title":{"rendered":"L&rsquo;\u00e9quation de l&rsquo;AIT : \u00c9ducation + Exp\u00e9rience = Employabilit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<p>Les auteures : Iris Elliott et Phuong Diep<\/p>\n\n\n\n<p>Partout en Ontario, l&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) devient l&rsquo;un des ponts les plus importants entre l&rsquo;\u00e9ducation et l&#8217;emploi. \u00c0 mesure que les technologies et les industries \u00e9voluent et que les apprenants cherchent des voies plus claires vers des carri\u00e8res enrichissantes, l&rsquo;AIT devient un outil puissant pour relier l&rsquo;apprentissage en classe \u00e0 son application dans le monde r\u00e9el. Toutefois, il s&rsquo;agit de bien plus qu&rsquo;une exp\u00e9rience pratique, un stage ou un projet. L&rsquo;AIT est fa\u00e7onn\u00e9 par ses acteurs : les \u00e9tudiants, les \u00e9tablissements postsecondaires, les employeurs, les gouvernements et les responsables qui collaborent pour cr\u00e9er des exp\u00e9riences d&rsquo;apprentissage significatives et de qualit\u00e9, qui favorisent le transfert de connaissances, de comp\u00e9tences et de main-d&rsquo;\u0153uvre des \u00e9tablissements postsecondaires vers l&rsquo;industrie.<\/p>\n\n\n\n<p>Cet article est le premier d&rsquo;une s\u00e9rie de trois publications visant \u00e0 explorer l&rsquo;AIT en Ontario. Nous commen\u00e7ons par une vue d&rsquo;ensemble, incluant une d\u00e9finition de l&rsquo;AIT, de son importance et du fonctionnement de l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me, et nous proposons une hi\u00e9rarchie des besoins des acteurs de ce secteur afin de mieux comprendre les pressions et les priorit\u00e9s qui fa\u00e7onnent le syst\u00e8me aujourd&rsquo;hui.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-pourquoi-l-ait-est-il-important\">Pourquoi l&rsquo;AIT est-il important?<\/h2>\n\n\n\n<p>L&rsquo;AIT est devenu essentiel au perfectionnement de la main-d&rsquo;\u0153uvre au Canada, en renfor\u00e7ant le bassin de talents et en approfondissant la collaboration. Selon la Table ronde des affaires + de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur (TRAES), les projets d&rsquo;AIT sont plus fructueux lorsqu&rsquo;ils sont int\u00e9gr\u00e9s aux activit\u00e9s \u00e0 long terme des employeurs et des \u00e9tablissements, devenant ainsi partie int\u00e9grante de leur infrastructure de perfectionnement des talents et de leur parcours d&rsquo;innovation.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;AIT est important, car il permet :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>aux <strong>\u00e9tudiants<\/strong> d&rsquo;acqu\u00e9rir une exp\u00e9rience qui transforme les aptitudes implicites en comp\u00e9tences explicites et d\u00e9montrables;<\/li>\n\n\n\n<li>aux <strong>employeurs<\/strong> d&rsquo;acc\u00e9der \u00e0 des talents et \u00e0 de nouvelles id\u00e9es et de renforcer leur capacit\u00e9 d&rsquo;innovation;<\/li>\n\n\n\n<li>aux <strong>\u00e9tablissements postsecondaires<\/strong> de tisser des liens plus \u00e9troits entre le milieu universitaire et l&rsquo;industrie, ce qui am\u00e9liore les programmes d&rsquo;\u00e9tudes et la recherche;<\/li>\n\n\n\n<li>aux <strong>gouvernements<\/strong> et aux <strong>bailleurs de fonds<\/strong> de soutenir des parcours qui renforcent les r\u00e9sultats en mati\u00e8re d&#8217;emploi, la productivit\u00e9 et la capacit\u00e9 d&rsquo;innovation nationale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, les programmes de financement ont jou\u00e9 un r\u00f4le important dans la mise \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle de l&rsquo;AIT au Canada. Le paysage actuel du financement comprend de nombreux programmes. Le Programme de stages pratiques pour \u00e9tudiants (PSPE) offre des subventions salariales aux employeurs qui embauchent des \u00e9tudiants de niveau postsecondaire. Les subventions WIL Innovation et VIRTEX de l&rsquo;organisation ECAIT Canada soutiennent les programmes d&rsquo;AIT de niveau postsecondaire. Le programme Acc\u00e9l\u00e9ration de Mitacs offre 15 000 $ de financement pour des stages de recherche et des partenariats communautaires. Le programme Stage de strat\u00e9gie d&rsquo;entreprise (SSE) de Mitacs offre de 10 000 $ \u00e0 15 000 $ de financement pour des projets commerciaux ax\u00e9s sur l&rsquo;innovation et le renforcement des capacit\u00e9s. Le Cr\u00e9dit d&rsquo;imp\u00f4t de l&rsquo;Ontario pour l&rsquo;\u00e9ducation coop\u00e9rative rembourse jusqu&rsquo;\u00e0 3 000 $ de d\u00e9penses admissibles pour l&#8217;embauche d&rsquo;\u00e9tudiants. Ces programmes peuvent aider \u00e0 r\u00e9duire les obstacles financiers et permettre aux employeurs (en particulier les PME aux ressources limit\u00e9es) d&#8217;embaucher des \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\" style=\"border-style:solid;border-width:1px;padding-top:24px;padding-right:24px;padding-bottom:24px;padding-left:24px\">\n<p>eCampusOntario s&rsquo;est associ\u00e9e au <a href=\"https:\/\/ictc-ctic.ca\/fr\">Conseil des technologies de l&rsquo;information et des communications (CTIC)<\/a> et \u00e0 <a href=\"https:\/\/magnetnetwork.ca\/fr\/\">Magnet<\/a> dans le cadre du PSPE pour fournir un financement aux PME qui embauchent des \u00e9tudiants ayant fait des stages d&rsquo;AIT dans nos \u00e9tablissements membres de l&rsquo;Ontario. Votre entreprise ou organisme pourrait \u00eatre admissible \u00e0 une subvention salariale de 70 % (jusqu&rsquo;\u00e0 7 000 $) pour r\u00e9duire le co\u00fbt d&#8217;embauche et mettre \u00e0 l&rsquo;essai de nouvelles comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/bher.ca\/fr\/\">BHER<\/a> et <a href=\"https:\/\/www.mitacs.ca\/fr-ca\/\">Mitacs<\/a> sont \u00e9galement partenaires d&rsquo;eCampusOntario dans le domaine de l&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT), travaillant \u00e0 d\u00e9velopper les liens entre les \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement postsecondaire, les \u00e9tudiants et les entreprises.<\/p>\n\n\n\n<p>Communiquez avec nous \u00e0 l&rsquo;adresse <a href=\"mailto:wil-ait@ecampusontario.ca\">wil-ait@ecampusontario.ca<\/a> pour en savoir plus!<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:24px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-qu-est-ce-que-l-ait-et-qui-en-parle\">Qu&rsquo;est-ce que l&rsquo;AIT et qui en parle?<\/h2>\n\n\n\n<p>ECAIT Canada d\u00e9finit l&rsquo;AIT comme suit :<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u00ab L&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) est une forme d&rsquo;enseignement exp\u00e9rientiel p\u00e9dagogique qui int\u00e8gre aux \u00e9tudes postsecondaires d&rsquo;une personne \u00e9tudiante des exp\u00e9riences d&rsquo;apprentissage de qualit\u00e9 en milieu de travail ou dans un cadre pratique. \u00bb Il implique un partenariat engag\u00e9 entre un \u00e9tablissement postsecondaire, une organisation d&rsquo;accueil et une personne \u00e9tudiante. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"725\" height=\"428\" src=\"https:\/\/ecampusontario.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Picture2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-43914\" srcset=\"https:\/\/ecampusontario.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Picture2.png 725w, https:\/\/ecampusontario.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/Picture2-300x177.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 725px) 100vw, 725px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Qu&rsquo;est-ce que l&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) ? Image de CEWIL.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Cette d\u00e9finition met en \u00e9vidence trois \u00e9l\u00e9ments essentiels :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L&rsquo;AIT est p\u00e9dagogique :<\/strong> il fonctionne mieux lorsqu&rsquo;il est positionn\u00e9 de mani\u00e8re intentionnelle, et non accessoire.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Il est cocr\u00e9\u00e9 :<\/strong> par les \u00e9tablissements, les employeurs, les \u00e9tudiants, le gouvernement et les responsables.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>La qualit\u00e9 est importante :<\/strong> un AIT fructueux doit soutenir les r\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage, la r\u00e9flexion et l&rsquo;\u00e9valuation, qui doivent tous \u00eatre con\u00e7us de mani\u00e8re intentionnelle.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>L&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me entourant l&rsquo;AIT est actif et en pleine croissance. Des organismes comme ECAIT Canada, la TRAES, le CTIC, des r\u00e9seaux r\u00e9gionaux et des groupes sectoriels continuent la recherche, l&rsquo;\u00e9valuation et la promotion de mod\u00e8les d&rsquo;AIT efficaces. Ces organismes consid\u00e8rent syst\u00e9matiquement l&rsquo;AIT comme un m\u00e9canisme permettant d&rsquo;accro\u00eetre l&rsquo;innovation, de r\u00e9duire l&rsquo;inad\u00e9quation en mati\u00e8re de comp\u00e9tences et d&rsquo;aider les jeunes \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 des carri\u00e8res enrichissantes.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-qui-est-implique-et-qu-est-ce-qui-leur-importe\">Qui est impliqu\u00e9 et qu&rsquo;est-ce qui leur importe?<\/h2>\n\n\n\n<p>Le syst\u00e8me d&rsquo;AIT repose sur des r\u00f4les interreli\u00e9s. \u00c0 travers la recherche \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle nationale, le CTIC d\u00e9crit les principaux acteurs de mani\u00e8re succincte :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les <strong>\u00e9tablissements d&rsquo;enseignement postsecondaires<\/strong> dispensent les programmes d&rsquo;\u00e9tudes, assurent la qualit\u00e9 et \u00e9tablissent des relations de confiance avec les employeurs.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>\u00e9tudiants<\/strong> recherchent une exp\u00e9rience r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e et encadr\u00e9e qui m\u00e8ne \u00e0 l&#8217;emploi et \u00e0 une vision claire de leur parcours professionnel.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>employeurs<\/strong> ont besoin d&rsquo;un acc\u00e8s rapide aux bonnes comp\u00e9tences, d&rsquo;une int\u00e9gration fluide et d&rsquo;une valeur r\u00e9elle tir\u00e9e des contributions des \u00e9tudiants.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>bailleurs de fonds<\/strong> et les <strong>gouvernements<\/strong> visent \u00e0 r\u00e9duire le ch\u00f4mage, \u00e0 renforcer la capacit\u00e9 d&rsquo;innovation et \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer la transition de la recherche vers le march\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>responsables<\/strong>, comme eCampusOntario et d&rsquo;autres, aident \u00e0 mettre en valeur les offres des \u00e9tablissements postsecondaires, \u00e0 mettre les employeurs en contact, \u00e0 normaliser la qualit\u00e9 et \u00e0 r\u00e9duire le fardeau administratif pour tous.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les besoins, les pressions et les incitatifs de chaque acteur sont distincts et influencent la mani\u00e8re dont l&rsquo;AIT est con\u00e7u, offert et v\u00e9cu.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-une-hierarchie-des-besoins-pour-l-ecosysteme-de-l-ait\">Une hi\u00e9rarchie des besoins pour l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me de l&rsquo;AIT<\/h2>\n\n\n\n<p>Une hi\u00e9rarchie des besoins nous aide \u00e0 comprendre les priorit\u00e9s, les contraintes et les influences interreli\u00e9es qui fa\u00e7onnent le syst\u00e8me de l&rsquo;AIT. En brossant le portrait des besoins de chaque intervenant pour r\u00e9ussir, nous pouvons mieux cibler les possibilit\u00e9s d&rsquo;innovation, concevoir de meilleures solutions et concentrer nos efforts sur les domaines les plus importants.<\/p>\n\n\n\n<p>Voici la hi\u00e9rarchie des besoins que nous avons \u00e9labor\u00e9e pour les acteurs de l&rsquo;AIT en Ontario :<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-hierarchie-des-besoins-et-influence-dans-l-ecosysteme-de-l-ait\">Hi\u00e9rarchie des besoins et influence dans l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me de l&rsquo;AIT<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr class=\"has-aubergine-25-background-color has-background\" style=\"border-bottom:none\"><th>Acteur<\/th><th>Besoins prioritaires<\/th><th>Autres besoins<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>Bailleurs de fonds (p. ex. gouvernement)<\/strong><\/td><td>R\u00e9duire le ch\u00f4mage et renforcer la capacit\u00e9 d&rsquo;innovation nationale et la souverainet\u00e9.<\/td><td>Orienter la recherche vers la mise en march\u00e9, harmoniser les possibilit\u00e9s avec la demande et les d\u00e9lais du march\u00e9 du travail (p. ex. cr\u00e9er des incitatifs comme le financement ou des changements de politique, volets d&rsquo;ISDE, PSPE), et s&rsquo;assurer de la transparence des r\u00e8gles et des processus.<\/td><\/tr><tr><td><strong>\u00c9tablissements (\u00e9tablissements d&rsquo;enseignement postsecondaire, EEPS)<\/strong><\/td><td>Relier les programmes et les r\u00e9sultats de recherche \u00e0 l&rsquo;\u00e9volution du march\u00e9 du travail, garantir des partenariats d&rsquo;AIT durables, et atteindre des objectifs de placement de 100 % lorsque le programme l&rsquo;exige.<\/td><td>Harmoniser les offres d&#8217;emploi avec les r\u00e9sultats d&rsquo;apprentissage du programme, mettre en commun les possibilit\u00e9s de mani\u00e8re \u00e9quitable, faciliter la communication et le jumelage entre les employeurs engag\u00e9s et les \u00e9tudiants, et favoriser une exp\u00e9rience d&rsquo;AIT positive pour les \u00e9tudiants.<\/td><\/tr><tr><td><strong>\u00c9tudiants<\/strong><\/td><td>Convertir l&rsquo;exp\u00e9rience en entrevues, en offres et en vision claire de leur parcours professionnel.<\/td><td>D\u00e9couvrir les r\u00e9alit\u00e9s de l&rsquo;industrie, transformer ses aptitudes implicites en comp\u00e9tences explicites, et b\u00e2tir un r\u00e9seau soutenu par des mentors, de pr\u00e9f\u00e9rence gr\u00e2ce \u00e0 des occasions d&rsquo;AIT r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Employeurs<\/strong><\/td><td>Profiter d&rsquo;un acc\u00e8s rapide aux comp\u00e9tences et \u00e0 la main-d&rsquo;\u0153uvre, b\u00e2tir un bassin de talents, et int\u00e9grer les talents \u00e9tudiants et les connaissances des \u00e9tablissements postsecondaires afin de favoriser l&rsquo;innovation, la croissance et la durabilit\u00e9 des entreprises.<\/td><td>Soutenir les \u00e9tudiants pour qu&rsquo;ils contribuent \u00e0 combler les besoins des entreprises, une navigation simple pour se connecter aux programmes PSI compatibles (en particulier pour les PME), et renforcer la confiance dans la qualit\u00e9 et l&rsquo;ad\u00e9quation des \u00e9tudiants au travail.<\/td><\/tr><tr><td><strong>Responsables (comme TRAES, ECAIT, eCampusOntario et ses pairs)<\/strong><\/td><td>R\u00e9duire les efforts en double entre les \u00e9tablissements et les employeurs en mettant \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle et en mettant en commun les meilleures pratiques, et cr\u00e9er et offrir un leadership \u00e9clair\u00e9 et un ensemble d&rsquo;outils, de normes et de mesures de soutien, comme des mod\u00e8les pour la d\u00e9finition de la port\u00e9e, le mentorat et l&rsquo;\u00e9valuation.<\/td><td>Agir comme le lien qui rassemble les gens, les id\u00e9es et les ressources pour \u00e9largir les possibilit\u00e9s.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p>Le fait de comprendre ces niveaux favorise une meilleure prise de d\u00e9cision. Cela peut r\u00e9v\u00e9ler des frictions (p. ex. fardeau administratif, inad\u00e9quation des calendriers, in\u00e9galit\u00e9 de l&rsquo;acc\u00e8s aux possibilit\u00e9s), mais \u00e9galement des possibilit\u00e9s, surtout l\u00e0 o\u00f9 les responsables et les bailleurs de fonds peuvent r\u00e9duire les co\u00fbts de transaction et am\u00e9liorer la qualit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du syst\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-pouvoir-et-influence-en-contexte\">Pouvoir et influence en contexte<\/h2>\n\n\n\n<p>Les acteurs de l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me de l&rsquo;AIT ont de l&rsquo;influence, mais pas toujours l\u00e0 o\u00f9 ils ressentent le plus de pression.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les <strong>\u00e9tudiants<\/strong> d\u00e9tiennent le moins de pouvoir officiel, mais les exp\u00e9riences d&rsquo;AIT ont pourtant une incidence disproportionn\u00e9e sur leur vie professionnelle, et ils sont un vecteur tr\u00e8s important pour le transfert et la g\u00e9n\u00e9ration de connaissances et d&rsquo;innovation.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>employeurs<\/strong> offrent les projets et les emplois qui rendent l&rsquo;AIT possible, mais il peut \u00eatre difficile de se connecter aux bons canaux des \u00e9tablissements postsecondaires et de s&rsquo;y retrouver parmi les exigences du programme, en particulier pour les PME aux ressources limit\u00e9es qui peuvent avoir une utilisation moins r\u00e9guli\u00e8re du processus pour r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins en personnel vacant.*<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>\u00e9tablissements d&rsquo;enseignement postsecondaires<\/strong> sont responsables de l&rsquo;exp\u00e9rience \u00e9tudiante et de l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 des programmes, mais d\u00e9pendent des employeurs et des bailleurs de fonds pour tirer parti des possibilit\u00e9s disponibles.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>bailleurs de fonds<\/strong> fa\u00e7onnent fortement le syst\u00e8me par des incitatifs et des calendriers, mais interagissent rarement de fa\u00e7on directe avec les \u00e9tudiants ou les activit\u00e9s quotidiennes d&rsquo;AIT.<\/li>\n\n\n\n<li>Les <strong>responsables<\/strong> occupent une position unique, avec une vue d&rsquo;ensemble sur les \u00e9tablissements et les employeurs, mais d\u00e9pendent fortement de la collaboration pour permettre le changement.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Le fait de reconna\u00eetre ces interd\u00e9pendances nous aide \u00e0 b\u00e2tir des syst\u00e8mes d&rsquo;AIT non seulement plus vastes, mais aussi plus \u00e9quitables, durables et efficaces.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-liberer-le-potentiel-des-pme-dans-l-ait\">* Lib\u00e9rer le potentiel des PME dans l&rsquo;AIT<\/h2>\n\n\n\n<p>Alors que les grandes entreprises disposent souvent de processus \u00e9tablis, de ressources et d&rsquo;\u00e9quipes d\u00e9vou\u00e9es qui facilitent l&rsquo;harmonisation avec le calendrier de l&rsquo;enseignement postsecondaire, les PME repr\u00e9sentent environ 99,6 % des entreprises au Canada (donn\u00e9es de 2023). Les PME repr\u00e9sentent une \u00e9norme source de potentiel et d&rsquo;innovation en mati\u00e8re d&rsquo;AIT. Bien qu&rsquo;elles offrent des occasions d&rsquo;apprentissage significatives et \u00e0 incidence \u00e9lev\u00e9e pour les \u00e9tudiants, de nombreuses PME sont confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;acc\u00e8s en raison de la capacit\u00e9 administrative, du temps et des ressources limit\u00e9s n\u00e9cessaires pour prendre part \u00e0 des programmes d&rsquo;AIT. Par cons\u00e9quent, leur capacit\u00e9 limit\u00e9e \u00e0 participer pleinement ne s&rsquo;explique pas par un manque d&rsquo;int\u00e9r\u00eat, mais par des obstacles structurels que les responsables et les partenaires peuvent aider \u00e0 surmonter.<\/p>\n\n\n\n<p>Nos entrevues ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le d\u00e9veloppement de ces liens avec les PME est une cl\u00e9 potentielle pour renforcer l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me de l&rsquo;AIT. Les deux prochains articles de cette s\u00e9rie exploreront ce que nous avons appris directement des PME, leurs besoins, les obstacles qu&rsquo;elles rencontrent et comment des parcours mieux con\u00e7us pourraient consid\u00e9rablement accro\u00eetre leur participation.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-votre-participation-a-la-discussion\">Votre participation \u00e0 la discussion<\/h2>\n\n\n\n<p>Cette s\u00e9rie vise \u00e0 engager la conversation \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle du secteur, et nous souhaitons vous entendre. Nous vous invitons \u00e0 faire part de vos exp\u00e9riences, de vos solutions et de vos questions, car cela nous aidera \u00e0 \u00e9laborer des outils, des conseils et du soutien communs pour les meilleures pratiques en mati\u00e8re d&rsquo;AIT. Ensemble, ils permettent de susciter la collaboration et d&rsquo;aider \u00e0 renforcer l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me provincial de l&rsquo;AIT.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-la-suite-de-cette-serie\">La suite de cette s\u00e9rie<\/h2>\n\n\n\n<p>Cet article est le premier de trois billets explorant le paysage de l&rsquo;AIT en Ontario :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Mise en contexte<\/strong> <em>(cet article)<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ce que font les \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement postsecondaire de l&rsquo;Ontario : les histoires du secteur<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Les PME et l&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:1px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-reconnaissance-de-l-equite-de-la-diversite-de-la-decolonisation-et-de-l-inclusion-eddi\">Reconnaissance de l&rsquo;\u00e9quit\u00e9, de la diversit\u00e9, de la d\u00e9colonisation et de l&rsquo;inclusion (EDDI)<\/h2>\n\n\n\n<p>Les id\u00e9es de ce premier billet sont orient\u00e9es par des conversations initiales avec des coll\u00e8ges, des universit\u00e9s et des employeurs de l&rsquo;Ontario, avec une forte repr\u00e9sentation des \u00e9tablissements en milieu urbain. Nous reconnaissons que pour comprendre toute la complexit\u00e9 de l&rsquo;AIT, il faut inclure de mani\u00e8re significative les voix des instituts autochtones, des \u00e9tablissements francophones et bilingues, et d&rsquo;autres communaut\u00e9s qui ne sont pas encore pleinement repr\u00e9sent\u00e9es dans le cadre de nos consultations. Ce travail est en cours, et nous invitons toutes les personnes qui souhaitent contribuer \u00e0 le faire dans les commentaires ou en communiquant directement avec nous (<a href=\"mailto:research@ecampusontario.ca\">research@ecampusontario.ca<\/a>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les auteures : Iris Elliott et Phuong Diep Partout en Ontario, l&rsquo;apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) devient l&rsquo;un des ponts les plus importants entre l&rsquo;\u00e9ducation et l&#8217;emploi. \u00c0 mesure que les technologies et les industries \u00e9voluent et que les apprenants cherchent des voies plus claires vers des carri\u00e8res enrichissantes, l&rsquo;AIT devient un outil puissant pour 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