{"id":41287,"date":"2025-11-21T11:55:51","date_gmt":"2025-11-21T16:55:51","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=39965"},"modified":"2025-11-28T13:26:47","modified_gmt":"2025-11-28T18:26:47","slug":"15-rel-pour-engager-activement-les-etudiant%c2%b7es-dans-leur-apprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/15-rel-pour-engager-activement-les-etudiant%c2%b7es-dans-leur-apprentissage\/","title":{"rendered":"15 REL pour engager activement les \u00e9tudiant\u00b7es dans leur apprentissage"},"content":{"rendered":"\n

Renforcer l\u2019engagement : le pouvoir des REL localis\u00e9es pour cr\u00e9er une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage authentique dans l\u2019enseignement postsecondaire<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9tudiant\u00b7es francophones au Canada et ailleurs, les ressources \u00e9ducatives libres (REL) en fran\u00e7ais ouvrent de nouvelles voies d\u2019apprentissage, renforcent les communaut\u00e9s et soutiennent la diversit\u00e9 linguistique dans l\u2019enseignement postsecondaire.<\/p>\n\n\n\n

La Biblioth\u00e8que libre propose une collection croissante de REL francophones \u2014 des ressources gratuites et de qualit\u00e9, cr\u00e9\u00e9es par des \u00e9ducateurs\u00b7trices pour les enseignant\u00b7es et les apprenant\u00b7es. Ces ressources couvrent des disciplines vari\u00e9es, des sciences aux sciences humaines, offrant aux \u00e9tudiant\u00b7es la possibilit\u00e9 d\u2019explorer des concepts fondamentaux dans leur langue de pr\u00e9f\u00e9rence, tout en aidant les \u00e9tablissements \u00e0 offrir un enseignement inclusif, culturellement pertinent et plus engageant.<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce au soutien d\u2019organisations comme eCampusOntario, la Biblioth\u00e8que libre continue d\u2019\u00e9largir son offre en fran\u00e7ais \u2014 pour que l\u2019\u00e9ducation ouverte refl\u00e8te r\u00e9ellement la diversit\u00e9 des apprenant\u00b7es. Les REL adapt\u00e9es au contexte local favorisent une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage authentique et stimulent la motivation et l\u2019engagement.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce billet, nous vous proposons une s\u00e9lection de REL en fran\u00e7ais, accompagn\u00e9es de strat\u00e9gies et d\u2019\u00e9tudes de cas \u00e0 int\u00e9grer dans vos pratiques p\u00e9dagogiques afin de renforcer l\u2019engagement et la r\u00e9ussite.<\/p>\n\n\n\n

Avez-vous adopt\u00e9 une REL qui a transform\u00e9 votre pratique p\u00e9dagogique ? Partagez-la avec nous via notre Rapport d\u2019adoption<\/a>, qui nous aide \u00e0 mesurer l\u2019impact des REL<\/a>. D\u00e9couvrez aussi des REL ludiques dans la Biblioth\u00e8que libre<\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e9par\u00e9 par : C\u00e9cile Figui\u00e8re<\/em><\/p>\n\n\n\n

1.<\/strong> RCELA : Revue de Cas d’Enseignement en Libre Acc\u00e8s<\/strong><\/a><\/strong>
La Revue de Cas d\u2019Enseignement en Libre Acc\u00e8s (RCELA) est un r\u00e9pertoire multidisciplinaire de cas p\u00e9dagogiques concrets, destin\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7es et professeur\u00b7es, gratuit \u00e0 utiliser et publier, et accessible \u00e0 tout le monde. Cette revue s\u2019appuie sur les politiques de l\u2019\u00e9ducation en libre acc\u00e8s (PELA) et les Principes pour une \u00e9ducation \u00e0 la gestion responsable des Nations Unies (United Nations Principles for Responsible Management Education \u2013 PRME) en fournissant aux auteurs et autrices des cas un processus d\u2019\u00e9valuation par les pairs gratuit et rigoureux. Le comit\u00e9 de r\u00e9daction de la revue est diversifi\u00e9 et b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019une solide communaut\u00e9 d\u2019\u00e9valuateur\u00b7rices issue d\u2019un large \u00e9ventail de disciplines.<\/p>\n\n\n\n

2. <\/strong>L’apprentissage en plein air au Canada<\/strong><\/a>
L\u2019apprentissage en plein air est un processus exp\u00e9rientiel qui se d\u00e9roule principalement en plein air ou par le biais d’une exposition \u00e0 la nature, o\u00f9 l\u2019accent est mis sur une ou plusieurs relations entre celle-ci et l\u2019humain. Ce terme g\u00e9n\u00e9rique englobe l\u2019apprentissage par l\u2019aventure et environnemental dans quatre domaines class\u00e9s par ordre croissant de complexit\u00e9 : les loisirs, l\u2019\u00e9ducation, d\u00e9veloppement et la th\u00e9rapie.
Cette ressource a \u00e9t\u00e9 traduite de l’\u0153uvre originale \u00ab Outdoor Learning in Canada \u00bb, dans le but d\u2019offrir de plus amples ressources \u00e0 la communaut\u00e9 francophone. <\/p>\n\n\n\n

3. <\/strong>R\u00e9troaction pour le personnel enseignant<\/strong><\/a>
Cette ressource, comprenant une activit\u00e9 \u00e9ducative, consiste \u00e0 simuler une situation d\u2019apprentissage dans laquelle l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e joue le r\u00f4le d\u2019\u00e9valuateur\u00b7rice pour fournir de la r\u00e9troaction \u00e0 ses pairs. Cette activit\u00e9 formatrice permet aux \u00e9tudiant\u00b7es (en formation initiale d\u2019enseignement) de nourrir leur propre apprentissage en mati\u00e8re de r\u00e9troaction et de mettre en pratique les principes fondamentaux de celle-ci avant d\u2019\u00eatre appel\u00e9\u00b7es \u00e0 le faire avec leurs propres \u00e9l\u00e8ves. Les \u00e9tudiant\u00b7es proposent des retours constructifs \u00e0 leurs coll\u00e8gues, align\u00e9s sur des crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation sp\u00e9cifiques \u00e0 chaque t\u00e2che.<\/p>\n\n\n\n

4. <\/strong>Outils et ressources de synth\u00e8se<\/strong><\/a>
Cet outil est con\u00e7u pour aider les \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 r\u00e9aliser leurs projets de fin d’\u00e9tudes en affaires. Toutefois, ce mat\u00e9riel pourrait s’appliquer \u00e0 des projets dans n’importe quel cours. L’objectif est en effet de fournir des mod\u00e8les, des mini-cours et de la documentation pour aider les \u00e9tudiant\u00b7es \u00e0 travailler en toute autonomie sur leurs projets. Ce guide offre des conseils et des outils pour les pr\u00e9parer \u00e0 toutes les \u00e9tapes de ce voyage passionnant consistant \u00e0 mettre leur formation au service d’un probl\u00e8me r\u00e9el en contexte professionnel. Les ressources pr\u00e9sent\u00e9es les aident \u00e0 orienter leur projet et fournissent des informations tout au long du processus en utilisant les principes et les lignes directrices d’une bonne gestion de projet.<\/p>\n\n\n\n

5. <\/strong>Impliquer les apprenants en ligne : Strat\u00e9gies pour offrir des exp\u00e9riences d’apprentissage<\/strong><\/a>
Le cours \u00ab Impliquer l’apprenant en ligne \u00bb est con\u00e7u pour donner un aper\u00e7u de certains aspects plus pointus de l’engagement des \u00e9tudiant\u00b7es, permettant ainsi d’atteindre un niveau de participation et de motivation plus \u00e9lev\u00e9 dans un contexte de classe virtuelle, donnant ainsi un avantage suppl\u00e9mentaire par rapport aux pratiques existantes. Le cours offre de mani\u00e8re exhaustive une mine d’exemples, de strat\u00e9gies, d’activit\u00e9s pratiques et d’outils fond\u00e9s sur des preuves et des recherches qui ont d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9 ou donnent actuellement des r\u00e9sultats positifs en termes d’engagement.<\/p>\n\n\n\n

6. <\/strong>\u00c9tudes de cas polyvalentes en sciences de la sant\u00e9<\/strong><\/a>
Une \u00e9quipe de 6 membres du corps professoral de l\u2019Universit\u00e9 technologique de l\u2019Ontario a con\u00e7u 10 \u00e9tudes de cas multidisciplinaires interconnect\u00e9es, explorant l\u2019\u00e9tat de sant\u00e9 et les maladies aux diff\u00e9rents stades de la vie des membres d\u2019une famille canadienne \u00e9largie. Ces \u00e9tudes de cas tissent des liens entre les concepts th\u00e9oriques, la pratique communautaire et l\u2019application des connaissances, ce qui constitue un atout pour les \u00e9tudiant\u00b7es en vue de leur future carri\u00e8re. Elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans diff\u00e9rents cours de premier cycle afin de faciliter l\u2019\u00e9tayage progressif des connaissances des \u00e9tudiant\u00b7es par l\u2019entremise d\u2019analyses de cas de plus en plus complexes. Cette nouvelle approche permet d\u2019appliquer les connaissances \u00e0 des situations cliniques consolid\u00e9es, le tout d\u2019un point de vue critique sur les plans biologique, comportemental et sociologique. <\/p>\n\n\n\n

7. <\/strong>\u00c9tudes de cas en sant\u00e9<\/strong><\/a>
Cette ressource comprend huit \u00e9tudes de cas en sant\u00e9 pr\u00e9sentant chacune l\u2019histoire d\u2019un\u00b7e patient\u00b7e qui a fa\u00e7onn\u00e9 les pratiques exemplaires dans le domaine de la sant\u00e9 en vigueur au moment de la publication. Chaque \u00e9tude de cas contient des objectifs d\u2019apprentissage pr\u00e9cis visant \u00e0 favoriser l\u2019apprentissage et \u00e0 faciliter l\u2019\u00e9valuation et l\u2019application de strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n

8. <\/strong>Recherche et statistiques en psychologie, neurosciences et comportement<\/strong><\/a>Cette ressource offre un ensemble riche et diversifi\u00e9 de sc\u00e9narios de recherche accompagn\u00e9s de jeux de donn\u00e9es simul\u00e9s mais r\u00e9alistes, de scripts d\u2019analyse R, de questions de pratique et de ressources suppl\u00e9mentaires. Tous les sc\u00e9narios sont directement inspir\u00e9s de recherches actuelles ou r\u00e9centes men\u00e9es au D\u00e9partement de psychologie, neurosciences et comportement de l\u2019Universit\u00e9 McMaster.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

9. L’immersion authentique gr\u00e2ce \u00e0 l’apprentissage par le service<\/a>
<\/strong>Cette REL est une ressource p\u00e9dagogique en fran\u00e7ais langue seconde. Il s\u2019agit d\u2019un projet adaptable d\u2019immersion en fran\u00e7ais visant une perspective exp\u00e9rientielle, ancr\u00e9e dans la m\u00e9thode active et r\u00e9alis\u00e9e dans une approche d’engagement communautaire. Au c\u0153ur du projet se trouve le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en fran\u00e7ais gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019apprentissage par le service \u00e0 travers lequel les \u00e9tudiant\u00b7es peuvent vivre une exp\u00e9rience authentique de la langue et de la culture francophone. La participation au projet se veut un moyen de parfaire ses connaissances et ses comp\u00e9tences langagi\u00e8res tout en contribuant de fa\u00e7on positive \u00e0 sa communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

10. <\/strong>Jeux de simulation virtuels en soins param\u00e9dicaux<\/strong><\/a>
Cette s\u00e9rie d’activit\u00e9s p\u00e9dagogiques comprend huit jeux de simulation virtuels, disponibles en fran\u00e7ais et en anglais, pour le programme de soins param\u00e9dicaux. Ces jeux, pr\u00e9sentant des niveaux croissants de difficult\u00e9, appuient le d\u00e9veloppement et la consolidation de la pens\u00e9e critique, de la r\u00e9solution de probl\u00e8mes et de la prise de d\u00e9cisions chez les \u00e9tudiant\u00b7es.
L\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, plac\u00e9\u00b7e au centre du processus d’apprentissage, dans un cadre formatif, pourra \u00e9valuer sa progression et ses apprentissages dans un environnement engageant et interactif.<\/p>\n\n\n\n

11. <\/strong>Cadre d’apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) : les acquis d’employabilit\u00e9 et micro-titres<\/strong><\/a>
Cette REL sert d’outil aux professeur\u00b7es pour leur permettre d’embarquer  dans le monde de l’apprentissage par l’exp\u00e9rience. Cette REL pr\u00e9sente d’abord le Consortium de l\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel francophone de l\u2019Ontario (CAPFO); ensuite, elle aide \u00e0 faire la distinction entre l\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel et l\u2019apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail. Enfin, elle offre au personnel enseignant le tableau des comp\u00e9tences d\u2019employabilit\u00e9, propos\u00e9 par l\u2019Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), afin de les aider \u00e0 syst\u00e9matiser les exp\u00e9riences de l\u2019AIT. Les lecteur\u00b7rices d\u00e9couvriront \u00e9galement les principes et le cadre d’\u00e9laboration de microcertifications \u00e0 la fin de cette REL.<\/p>\n\n\n\n

12. <\/strong>L\u2019Identit\u00e9 linguistique et culturelle li\u00e9e \u00e0 la francophonie<\/strong><\/a>
Cette ressource permet aux apprenant\u00b7es de niveau B1\/B2 d’entreprendre un projet d\u2019immersion en fran\u00e7ais dans un contexte d\u2019apprentissage par le service (\u00ab service learning <\/em>\u00bb), permettant de d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en fran\u00e7ais oral et \u00e9critet d\u2019agir comme ambassadeur\u00b7rice du fran\u00e7ais dans sa communaut\u00e9 en adoptant une posture r\u00e9flexive afin de consid\u00e9rer l\u2019impact des actions pos\u00e9es au sein de la communaut\u00e9 locale, et en contribuant positivement aux efforts des membres de la communaut\u00e9 promouvant la francophonie. Cette ressource a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e au cours d\u2019un \u00ab sprint<\/em> \u00bb, organis\u00e9 par eCampusOntario.<\/p>\n\n\n\n

13. <\/strong>Les tendances en mati\u00e8re d\u2019apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience en fran\u00e7ais en 2023<\/strong><\/a>
Ce rapport explore les tendances et les d\u00e9fis du paysage de l’apprentissage par l’exp\u00e9rience dans le secteur de l’\u00e9ducation postsecondaire francophone en Ontario.<\/p>\n\n\n\n

14. <\/strong>D\u00e9fis de parole : fiches FLS pour l’expression orale<\/strong><\/a>
Les fiches p\u00e9dagogiques comprises dans cette ressource \u00e9ducative libre (REL), \u00ab D\u00e9fis de parole \u00bb, offrent des activit\u00e9s de groupe et des exercices d’apprentissage autonome permettant de se perfectionner \u00e0 l’oral dans une vari\u00e9t\u00e9 de contextes ancr\u00e9s dans la vie \u00e9tudiante au Canada.<\/p>\n\n\n\n

15. <\/strong>Savourer le Fran\u00e7ais : Voyage culinaire, culturel et linguistique dans la Francophonie du Canada et d\u2019Ailleurs<\/strong><\/a>
Dans le cadre d’un cours de fran\u00e7ais langue seconde (FLS), cette REL permet l’apprentissage de la langue fran\u00e7aise d’une mani\u00e8re significative et authentique, tout en mettant en vedette les saveurs exquises des \u00e9changes culinaires francophones au Canada et dans le monde.<\/p>\n\n\n\n

Vous voulez plus de REL?\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e9couvrez les autres ressources \u00e9ducatives libres mises en avant par la Biblioth\u00e8que libre<\/a><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Vous envisagez d’adopter une ressource \u00e9ducative libre de notre catalogue? Signalez-le-nous! Nous serions ravis de vous aider. Signaler une adoption.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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