{"id":35475,"date":"2024-11-18T09:31:45","date_gmt":"2024-11-18T14:31:45","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=35475"},"modified":"2025-11-28T13:25:57","modified_gmt":"2025-11-28T18:25:57","slug":"un-rapport-revele-de-nouvelles-facons-de-reduire-les-couts-pour-les-apprenants-grace-aux-rel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/un-rapport-revele-de-nouvelles-facons-de-reduire-les-couts-pour-les-apprenants-grace-aux-rel\/","title":{"rendered":"Un rapport r\u00e9v\u00e8le de nouvelles fa\u00e7ons de r\u00e9duire les co\u00fbts pour les apprenants gr\u00e2ce aux REL \u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Un rapport r\u00e9v\u00e8le de nouvelles fa\u00e7ons de r\u00e9duire les co\u00fbts pour les apprenants gr\u00e2ce aux REL<\/strong> <\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Un nouveau rapport met en \u00e9vidence l\u2019augmentation de l\u2019utilisation des pratiques \u00e9ducatives ouvertes (PEO) dans les \u00e9tablissements postsecondaires de l\u2019Ontario afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 financi\u00e8re et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

eCampusOntario et l\u2019Inclusive Education Research Lab de l\u2019Universit\u00e9 Brock ont publi\u00e9 le rapport <\/em>Sur la voie de l\u2019ouverture<\/em><\/a>, qui d\u00e9taille les principaux r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude men\u00e9e aupr\u00e8s des coll\u00e8ges, des universit\u00e9s et des instituts autochtones publics de l\u2019Ontario \u00e0 propos de leur capacit\u00e9 \u00e0 soutenir les pratiques \u00e9ducatives ouvertes (PEO). <\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats de ce sondage \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du secteur ont montr\u00e9 que les ressources \u00e9ducatives libres (REL) apparaissent comme un outil essentiel pour rendre l\u2019\u00e9ducation plus abordable, promouvoir l\u2019\u00e9quit\u00e9 et favoriser l\u2019innovation dans le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de l\u2019Ontario. <\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u202fNous avons l\u2019occasion de repenser l\u2019avenir de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Ontario en faisant en sorte que l\u2019adoption des pratiques \u00e9ducatives ouvertes repr\u00e9sente la norme plut\u00f4t que l\u2019exception\u202f\u00bb, d\u00e9clare Rajiv\u202fJhangiani, Ph.\u202fD., vice-recteur \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 l\u2019apprentissage \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Brock. \u00ab\u202fAlors que les \u00e9tablissements postsecondaires sont confront\u00e9s \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s budg\u00e9taires difficiles, les investissements strat\u00e9giques dans l\u2019\u00e9ducation ouverte peuvent optimiser le rendement institutionnel tout en \u00e9largissant l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable, en augmentant la flexibilit\u00e9 p\u00e9dagogique et en favorisant la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants.\u202f\u00bb [Traduction libre] 
 
Le rapport propose aux \u00e9tablissements une voie pour r\u00e9duire les co\u00fbts occasionn\u00e9s par les \u00e9tudes, conform\u00e9ment \u00e0 la r\u00e9cente l\u00e9gislation gouvernementale (la Loi de 2024 pour renforcer la responsabilisation et les mesures de soutien aux \u00e9tudiants<\/em>), y compris les co\u00fbts des manuels scolaires et les frais accessoires. Pour soutenir cet effort, les \u00e9tablissements sont invit\u00e9s \u00e0 encourager les enseignants \u00e0 utiliser les REL \u00ab\u202fpour rendre l\u2019\u00e9ducation plus abordable pour les \u00e9tudiants\u202f\u00bb, avec une r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la Biblioth\u00e8que libre eCampusOntario.    <\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u202fEn investissant dans les pratiques \u00e9ducatives ouvertes, les \u00e9tablissements peuvent am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 financi\u00e8re, accro\u00eetre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources de haute qualit\u00e9 et favoriser la r\u00e9ussite scolaire des \u00e9tudiants\u202f\u00bb, d\u00e9clare Robert\u202fLuke, pr\u00e9sident-directeur g\u00e9n\u00e9ral d\u2019eCampusOntario. \u00ab\u202feCampusOntario soutient activement ces efforts par l\u2019interm\u00e9diaire de la Biblioth\u00e8que libre, d\u2019outils et d\u2019actions de d\u00e9fense des int\u00e9r\u00eats, contribuant ainsi \u00e0 b\u00e2tir un avenir plus solide et plus inclusif pour le r\u00e9seau d\u2019enseignement postsecondaire de l\u2019Ontario.\u202f\u00bb [Traduction libre]\u00a0<\/p>\n\n\n\n

L\u2019investissement dans les REL et les PEO gr\u00e2ce \u00e0 la Strat\u00e9gie d\u2019apprentissage virtuel du gouvernement peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme un catalyseur de la baisse des co\u00fbts de l\u2019\u00e9ducation pour les \u00e9tudiants. Comme les co\u00fbts associ\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sont de plus en plus importants pour tous les \u00e9tablissements, le fait que le gouvernement encourage l\u2019utilisation des REL peut contribuer \u00e0 leur adoption plus large.\u00a0
\u00a0
Toutefois, le rapport constate que les \u00e9tablissements et les \u00e9ducateurs sont actuellement confront\u00e9s \u00e0 des difficult\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation ouverte, notamment en ce qui concerne le soutien bilingue, les contraintes budg\u00e9taires, l\u2019int\u00e9gration des programmes et le soutien politique. Le rapport Sur la voie de l\u2019ouverture<\/em> ainsi que la nouvelle publication d\u2019eCampusOntario Apprentissage abordable, impact durable\u202f: comment les REL et les partenariats permettent aux \u00e9tudiants d\u2019\u00e9conomiser de l\u2019argent<\/em><\/a> <\/em>r\u00e9v\u00e8lent que l\u2019\u00e9tablissement de partenariats strat\u00e9giques pourrait \u00eatre le catalyseur de la croissance des REL en Ontario et au-del\u00e0. \u00a0
\u00a0
\u00ab\u202fLes ressources \u00e9ducatives libres ne visent pas seulement \u00e0 r\u00e9duire les co\u00fbts\u202f: elles permettent de cr\u00e9er un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et d\u2019encourager l\u2019innovation dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage\u202f\u00bb, explique Catherine\u202fLacha\u00eene, biblioth\u00e9caire de l\u2019\u00e9ducation ouverte (par int\u00e9rim) \u00e0 la biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa. \u00ab\u202fGr\u00e2ce \u00e0 des partenariats strat\u00e9giques entre les \u00e9quipes de direction des \u00e9tablissements, les biblioth\u00e8ques, les centres d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage et les associations \u00e9tudiantes, nous pouvons faire en sorte que les REL continuent de profiter aux apprenants et aux \u00e9ducateurs de toute la province.\u202f\u00bb [Traduction libre]\u00a0\u00a0 \u00a0
\u00a0
\u00ab\u202fNous devons nous efforcer d\u2019am\u00e9liorer le parcours \u00e9ducatif des apprenants qui naviguent entre de multiples identit\u00e9s marginalis\u00e9es, visibles et invisibles, en d\u00e9veloppant des environnements \u00e9ducatifs plus accessibles\u202f\u00bb, d\u00e9clare Oya\u202fPakkal, doctorante au d\u00e9partement de psychologie de l\u2019Universit\u00e9 Brock et membre \u00e9tudiante dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019Inclusive Education Research Lab. \u00ab\u202fL\u2019utilisation des REL peut permettre aux \u00e9tudiants de r\u00e9aliser d\u2019importantes \u00e9conomies, notamment en r\u00e9duisant les co\u00fbts associ\u00e9s \u00e0 l\u2019achat ou \u00e0 la location de manuels scolaires commerciaux co\u00fbteux.\u202f\u00bb [Traduction libre]\u00a0
\u00a0
Lisez Sur la voie de l\u2019ouverture<\/em> pour d\u00e9couvrir les principales conclusions, les d\u00e9fis et les recommandations qui visent \u00e0 d\u00e9terminer les prochaines \u00e9tapes concr\u00e8tes pour les \u00e9tablissements de l\u2019Ontario afin de soutenir les pratiques \u00e9ducatives ouvertes (PEO).\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos de l\u2019\u00e9ducation ouverte\u00a0<\/strong>\u00a0<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9ducation ouverte est une philosophie concernant la mani\u00e8re dont les gens produisent, partagent et d\u00e9veloppent les connaissances.\u202fLes partisans de l\u2019\u00e9ducation ouverte estiment que tout le monde devrait avoir acc\u00e8s \u00e0 des exp\u00e9riences et \u00e0 des ressources \u00e9ducatives de haute qualit\u00e9 et s\u2019efforcent d\u2019\u00e9liminer les obstacles \u00e0 cet objectif, qu\u2019il s\u2019agisse de co\u00fbts financiers \u00e9lev\u00e9s, de mat\u00e9riel p\u00e9rim\u00e9 ou obsol\u00e8te ou de m\u00e9canismes juridiques qui emp\u00eachent ou freinent la collaboration entre les chercheurs et les \u00e9ducateurs.  <\/p>\n\n\n\n

Les pratiques \u00e9ducatives ouvertes (PEO) sont souvent ax\u00e9es sur l\u2019utilisation de ressources \u00e9ducatives libres (REL), qui sont des mat\u00e9riels d\u2019apprentissage, d\u2019enseignement et de recherche disponibles sous diff\u00e9rents formats et qui sont soit dans le domaine public, soit publi\u00e9s sous une licence ouverte (par exemple, Creative Commons) qui permet l\u2019acc\u00e8s gratuit, la r\u00e9utilisation, la r\u00e9orientation, l\u2019adaptation et la redistribution par d\u2019autres personnes. Il peut s\u2019agir de manuels, d\u2019articles, de simulations interactives, de vid\u00e9os, d\u2019images et d\u2019autres objets d\u2019apprentissage. Les REL offrent aux \u00e9ducateurs une plus grande flexibilit\u00e9 p\u00e9dagogique, leur permettant de personnaliser le mat\u00e9riel de cours sans les restrictions des droits d\u2019auteur traditionnels, tout en garantissant aux apprenants un acc\u00e8s imm\u00e9diat, gratuit et sans entrave aux supports de cours requis.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos de l\u2019Inclusive Education Research Lab <\/h3>\n\n\n\n

L\u2019Inclusive Education Research Lab<\/a> est un laboratoire de recherche de l\u2019Universit\u00e9 Brock qui \u00e9tudie les pratiques \u00e9ducatives ouvertes, l\u2019enseignement inclusif et les approches \u00e9thiques des technologies \u00e9ducatives. Il fonctionne sur la base de la conviction que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur atteint son potentiel de transformation lorsqu\u2019il garantit un acc\u00e8s \u00e9quitable, soutient l\u2019inclusion, favorise l\u2019appartenance et est con\u00e7u pour la justice, en particulier pour les \u00e9tudiants et les universitaires issus de groupes historiquement, durablement ou syst\u00e9matiquement marginalis\u00e9s.  <\/p>\n\n\n\n

L\u2019Universit\u00e9 Brock soutient activement les pratiques \u00e9ducatives ouvertes en Ontario et au-del\u00e0. Parmi les ressources pr\u00e9cieuses, on peut citer\u202f:\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les programmes de subventions pour l\u2019adoption et l\u2019adaptation des REL de l\u2019Universit\u00e9 Brock, qui sont financ\u00e9s conjointement avec le syndicat \u00e9tudiant de l\u2019Universit\u00e9 Brock\u202f: https:\/\/brocku.ca\/library\/oer\/grants\/<\/a> (en anglais seulement).\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019inclusion d\u2019une priorit\u00e9 strat\u00e9gique li\u00e9e au soutien des REL dans le plan p\u00e9dagogique de l\u2019Universit\u00e9 Brock\u202f: https:\/\/brocku.ca\/vp-academic\/academic-plan\/ (en anglais seulement).\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

La reconnaissance de la cr\u00e9ation de REL parmi les \u00ab\u202fm\u00e9thodes innovantes d\u2019enseignement qui peuvent \u00eatre incluses comme preuve de la qualit\u00e9 et de l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement dans les candidatures \u00e0 la titularisation et \u00e0 la promotion\u202f\u00bb\u202f: https:\/\/bufa.ca\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/20232026bufacollectiveagreement.pdf<\/a> (en anglais seulement).\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

La r\u00e9cente attribution d\u2019un prix \u00e9tudiant dans le cadre de l\u2019Open Education Global\u2019s Awards for Excellence au syndicat \u00e9tudiant de l\u2019Universit\u00e9 Brock\u202f: https:\/\/brocku.ca\/brock-news\/2024\/09\/busu-vp-receives-global-nod-for-open-education-work\/<\/a> (en anglais seulement).\u00a0\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos d\u2019eCampusOntario <\/h3>\n\n\n\n

eCampusOntario<\/a> est un organisme sans but lucratif financ\u00e9 par le minist\u00e8re des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s de l\u2019Ontario qui soutient l\u2019innovation, la collaboration et l\u2019\u00e9ducation dans les coll\u00e8ges, les instituts autochtones et les universit\u00e9s de l\u2019Ontario. eCampusOntario fournit au secteur des plateformes, des programmes et des services visant \u00e0 am\u00e9liorer la transformation num\u00e9rique dans l\u2019enseignement postsecondaire. L\u2019une de nos priorit\u00e9s strat\u00e9giques est de soutenir l\u2019adoption de ressources \u00e9ducatives libres (REL) par l\u2019interm\u00e9diaire de la Biblioth\u00e8que libre<\/a>, le plus grand r\u00e9f\u00e9rentiel de REL au Canada.   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un rapport r\u00e9v\u00e8le de nouvelles fa\u00e7ons de r\u00e9duire les co\u00fbts pour les apprenants gr\u00e2ce aux REL   Un nouveau rapport met en \u00e9vidence l\u2019augmentation de l\u2019utilisation des pratiques \u00e9ducatives ouvertes (PEO) dans les \u00e9tablissements postsecondaires de l\u2019Ontario afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 financi\u00e8re et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.  eCampusOntario et l\u2019Inclusive Education Research Lab de l\u2019Universit\u00e9 Brock ont 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