{"id":35418,"date":"2024-11-20T15:04:03","date_gmt":"2024-11-20T20:04:03","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=35418"},"modified":"2025-11-28T13:25:45","modified_gmt":"2025-11-28T18:25:45","slug":"les-10-ressources-educatives-libres-les-plus-frequemment-adoptees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/les-10-ressources-educatives-libres-les-plus-frequemment-adoptees\/","title":{"rendered":"Les 10\u202fressources \u00e9ducatives libres les plus fr\u00e9quemment adopt\u00e9es"},"content":{"rendered":"\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n
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\n Avec plus de 50\u202f000\u202fsections de cours utilisant d\u00e9j\u00e0 des REL, eCampusOntario a le plaisir de pr\u00e9senter les 10\u202fREL les plus adopt\u00e9es dans la Biblioth\u00e8que libre. \n\n <\/h1>\n \n\n\n\n
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\n \nPoursuivez votre lecture pour d\u00e9couvrir de nouvelles exp\u00e9riences pour vos apprenants. \n\n <\/p>\n\n\n\n

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Les 10\u202fressources \u00e9ducatives libres les plus fr\u00e9quemment adopt\u00e9es<\/strong><\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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1. Les bases de la linguistique<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>2\u202f031\u202f097\u202f$  <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Cette ressource \u00e9ducative libre (REL) rassemble des contenus en libre acc\u00e8s provenant de l\u2019ensemble du Web et les enrichit de conf\u00e9rences vid\u00e9o dynamiques sur les principaux domaines de la linguistique th\u00e9orique (phon\u00e9tique, phonologie, morphologie, syntaxe et s\u00e9mantique), compl\u00e9t\u00e9e par des discussions sur les d\u00e9couvertes psycholinguistiques et neurolinguistiques. Les bases de la linguistique<\/em> convient \u00e0 tout apprenant d\u00e9butant en linguistique, mais s\u2019adresse avant tout \u00e0 l\u2019apprenant canadien et se concentre sur l\u2019anglais canadien aux fins d\u2019apprentissage de la transcription phon\u00e9tique, tout en discutant du statut des langues autochtones au Canada.<\/p>\n\n\n\n

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\n1re\u202f\u00e9dition<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
\n2e\u202f\u00e9dition<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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2. Principes fondamentaux des affaires, \u00e9dition canadienne <\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>787\u202f305,67\u202f$  <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Un manuel d\u2019introduction aux affaires qui couvre une vari\u00e9t\u00e9 de sujets\u202f: les principes fondamentaux des affaires, l\u2019\u00e9conomie et les affaires, l\u2019\u00e9thique et la responsabilit\u00e9 sociale, les affaires dans l\u2019environnement mondial, les formes d\u2019entreprises, l\u2019entrepreneuriat\u202f: La cr\u00e9ation d\u2019entreprise, la gestion et la direction, la structure des organisations, la gestion des activit\u00e9s, la motivation des employ\u00e9s, la gestion des ressources humaines, les probl\u00e8mes syndicaux et de direction, le marketing\u202f: fournir de la valeur, comptabilit\u00e9 et renseignements financiers, et finances personnelles.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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\n Si vous pr\u00e9voyez adopter une REL dans notre catalogue, faites-le-nous savoir! <\/i><\/b> eCampusOntario suit les adoptions afin de mesurer l\u2019impact des REL et de mettre en relation les \u00e9ducateurs qui utilisent les REL et ceux qui s\u2019y int\u00e9ressent. \n <\/h3>\n \n\n\n\n Signaler Une Utilisation<\/a>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\n\n\n\n
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3. Introduction \u00e0 la psychologie, 1\u00e8re \u00e9dition canadienne<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>150\u202f800\u202f$ <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ce livre est con\u00e7u pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 organiser leur r\u00e9flexion sur la psychologie \u00e0 un niveau conceptuel. L’accent mis sur le comportement et l’empirisme a permis de produire un texte mieux organis\u00e9, comportant moins de chapitres et un peu plus court que la plupart des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence. Le d\u00e9but de chaque section comprend des objectifs d’apprentissage ; dans le corps de chaque section, on trouve des termes cl\u00e9s en gras suivis de leur d\u00e9finition en italique ; des id\u00e9es cl\u00e9s \u00e0 retenir, des exercices et des activit\u00e9s de r\u00e9flexion critique \u00e0 la fin de chaque section.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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4. Croissance et d\u00e9veloppement de l’enfant \u00c9dition canadienne<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>156\u202f676,55\u202f$ <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ce texte pr\u00e9sente comment et pourquoi les enfants grandissent, se d\u00e9veloppent et apprennent. Nous verrons comment nous changeons physiquement au fil du temps, de la conception \u00e0 la phase interm\u00e9diaire de l’enfance. Nous examinerons les changements cognitifs, c’est-\u00e0-dire la fa\u00e7on dont notre capacit\u00e9 \u00e0 penser et \u00e0 nous souvenir \u00e9volue au cours des premi\u00e8res \u00e9tapes de la vie. Enfin, nous verrons comment nos \u00e9motions, notre \u00e9tat psychologique et nos relations sociales \u00e9voluent tout au long de l’enfance.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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5. Entrepreneuriat autochtone : une approche communautaire de la cr\u00e9ation de nouvelles entreprises<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>159\u202f700\u202f$  <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Ce projet d\u00e9coule d’un appel national plus large visant \u00e0 d\u00e9velopper et \u00e0 promouvoir un programme d’\u00e9tudes respectueux et culturellement responsable qui int\u00e8gre les p\u00e9dagogies et les modes de connaissance indig\u00e8nes. Cette ressource est con\u00e7ue pour r\u00e9pondre \u00e0 l’appel \u00e0 l’action n\u00b0 63 de la Commission V\u00e9rit\u00e9 et R\u00e9conciliation, qui vise \u00e0 int\u00e9grer les connaissances et les m\u00e9thodes d’enseignement autochtones dans les salles de classe et \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves en mati\u00e8re de compr\u00e9hension interculturelle, d’empathie et de respect mutuel.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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6. Communications professionnelles, \u00e9dition canadienne<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>260,526.25\u202f$ <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00c0 l’\u00e9t\u00e9 2018, la professeure Wendy Ward a courageusement approch\u00e9 eCampusOntario pour adapter une REL existante afin de l’utiliser avec ses apprenants. Le format Pressbooks a fourni une plateforme plus b\u00e9n\u00e9fique pour son environnement d’enseignement et d’apprentissage. eCampusOntario a collabor\u00e9 avec Wendy et le personnel de la biblioth\u00e8que, Bianca Parisi et Kent Reynolds au cours de l’\u00e9t\u00e9 pour d\u00e9placer le pr\u00e9cieux apprentissage et les ressources du site original de Dingwall et al. dans le format Pressbooks. L’int\u00e9gration de H5P a permis l’\u00e9valuation et la participation des apprenants gr\u00e2ce \u00e0 l’interactivit\u00e9. Nous vous invitons \u00e0 prendre ce dont vous avez besoin de ce REL, \u00e0 le cloner et \u00e0 l’adapter, ou \u00e0 \u00e9tendre le mat\u00e9riel.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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7. Gestion de projet<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>168\u202f980\u202f$  <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Les gens entreprennent des projets depuis que l\u2019activit\u00e9 humaine est organis\u00e9e. Les parties de chasse de nos anc\u00eatres pr\u00e9historiques \u00e9taient des projets. De grands projets complexes comme la construction des pyramides et de la Grande Muraille de Chine \u00e9taient aussi des projets. M\u00eame quelque chose d\u2019aussi simple que l\u2019organisation d\u2019un d\u00eener est consid\u00e9r\u00e9 comme un projet. Nous utilisons fr\u00e9quemment le terme \u00ab\u202fprojet\u202f\u00bb dans nos conversations quotidiennes. Ce livre aborde les bases de la gestion de projet. Cela comprend le processus d\u2019initiation, de planification, d\u2019ex\u00e9cution, de contr\u00f4le et de cl\u00f4ture que l\u2019on retrouve dans tous les projets. <\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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8. Acqu\u00e9rir les bases de la terminologie m\u00e9dicale <\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>371\u202f670\u202f$   <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Acqu\u00e9rir les bases de la terminologie m\u00e9dicale est une REL qui se concentre sur la d\u00e9composition des termes m\u00e9dicaux en leurs parties, la prononciation des termes m\u00e9dicaux et l\u2019apprentissage de la signification des termes m\u00e9dicaux dans le contexte de l\u2019introduction \u00e0 l\u2019anatomie et \u00e0 la physiologie. Cette ressource s\u2019adresse aux \u00e9tudiants en administration en soins et en services de sant\u00e9 qui sont en premi\u00e8re ann\u00e9e de leur programme d\u2019\u00e9tudes. <\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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9. Histoire du Canada : Apr\u00e8s la Conf\u00e9d\u00e9ration<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>64\u202f389.80\u202f$   <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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L’histoire du Canada est vaste et englobe les traditions \u00e9crites et orales de nombreux peuples. Notre cours portera sur l’histoire du Canada depuis l’\u00e9poque de la Conf\u00e9d\u00e9ration (1867) jusqu’\u00e0 aujourd’hui. Nous ne pourrons pas nous concentrer sur tous les aspects de cette histoire riche en rebondissements, mais nous aborderons les principaux aspects sociaux, politiques et \u00e9conomiques qui ont \u00e9t\u00e9 au c\u0153ur de l’exp\u00e9rience canadienne en tant que nation.<\/p>\n\n\n\n

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\nAcc\u00e8s au REL<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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10. Ressource d’apprentissage interactif sur les organites des cellules eucaryotes<\/h2>\n\n\n\n

\u00c9conomies pour l\u2019apprenant\u202f: <\/strong>160\u202f854\u202f$   <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Cette ressource sur les organites cellulaires eucaryotes permettra aux apprenants de s’engager activement dans le sujet des organites cellulaires eucaryotes en d\u00e9couvrant des organites cellulaires en trois dimensions. En utilisant des travaux d’\u00e9l\u00e8ves ant\u00e9rieurs, les apprenants auront l’occasion, gr\u00e2ce \u00e0 des images statiques et interactives, de d\u00e9couvrir et de traiter les concepts d’organites, ainsi que la fonction de l’organite. Cette ressource fournit des rep\u00e8res visuels que les apprenants peuvent rechercher lorsqu’ils identifient les organites dans les cellules eucaryotes.\n<\/p>\n\n\n\n

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\nAcess Cell 1<\/a>\n<\/div>\n\n\n\n
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Le courriel de la Biblioth\u00e8que libre comme point de contact\u202f: open@ecampusontario.ca<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Le catalogue de la Biblioth\u00e8que libre\u202f: https:\/\/openlibrary.ecampusontario.ca\/fr\/<\/a>  <\/p>\n\n\n\n