{"id":34007,"date":"2024-09-11T12:46:31","date_gmt":"2024-09-11T16:46:31","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/tess-2024-webinar-series\/"},"modified":"2025-12-02T09:41:44","modified_gmt":"2025-12-02T14:41:44","slug":"tess-2024-webinar-series","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/tess-2024-webinar-series\/","title":{"rendered":"SVET 2024 S\u00e9ries de webinaires pr\u00e9-conf\u00e9rence"},"content":{"rendered":"\n<\/div><\/div><\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n\n\n\n\n
\"TESS<\/figure>\n\n\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n<\/div><\/div><\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n\n\n\n\n

SVET 2024 S\u00e9ries de webinaires pr\u00e9-conf\u00e9rence<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

En pr\u00e9lude au SVET en pr\u00e9sentiel, nous donnerons une s\u00e9rie de webinaires. Tous les webinaires auront la traduction audio en direct, en fran\u00e7ais ou en anglais, et seront accessibles en ligne, afin que vous puissiez profiter du contenu du SVET 2024 depuis le confort de votre domicile. Toutes les sessions auront une traduction audio en direct.<\/strong>\n<\/p>\n\n\n\n\n <\/p>Inscrivez-vous ici<\/a><\/p>\n\n\n\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

\n
\n
\n\n\n\n

Prochains webinaires virtuels<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n

Jeudi
31 Octobre 2024<\/strong><\/p>\n

10 h 00 \u2013 11 h 00 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conf\u00e9rencier :<\/strong><\/p>\n

Steve Richter,
<\/strong> Analyste principal des politiques – bilingue, Centre des comp\u00e9tences futures <\/p>\n

Moderatrice :<\/strong><\/p>\n

Andrea Krasznai,
<\/strong> Associ\u00e9e d\u2019apprentissage num\u00e9rique, apprentissage exp\u00e9rientiel francophone <\/p>\n

\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Des r\u00e9sultats probants des initiatives d’AIT et d’apprentissage exp\u00e9rientiel financ\u00e9s par le Centre des comp\u00e9tences futures. <\/h2>\n\n\n\n

Qu’est-ce qu’on peut retenir des initiatives d’apprentissage int\u00e9gr\u00e9 au travail (AIT) pour renforcer celles de l’avenir ? Steve Richter du Centre des comp\u00e9tences futures (CCF) aborde la question, fournissant des exemples concrets des projets financ\u00e9s par le Centre des comp\u00e9tences futures. Gr\u00e2ce aux donn\u00e9es et analyses r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es par le CCF, on est en mesure d’\u00e9lucider plusieurs \u00e9l\u00e9ments phares qui favorisent la r\u00e9ussite des projets d’AIT et d’autres qui devraient \u00eatre renforc\u00e9s dans les projets de l’avenir.
<\/p>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/p>\n

\n\n\n
\n
\n

Jeudi
31 Octobre 2024<\/strong><\/p>\n

11 h 30 \u2013 13 h 30 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conf\u00e9rencier :<\/strong><\/p>\n

Elisa Arnold,
<\/strong> associ\u00e9e, Recherche et prospective, eCampusOntario <\/p>\n

Iris Elliott,
<\/strong> associ\u00e9e, Recherche et prospective, eCampusOntario <\/p>\n

Graeme Cannon,
<\/strong> associ\u00e9, Recherche et prospective, eCampusOntario <\/p>\n

\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Webinaire \u00ab Concevoir les avenirs de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00bb <\/h2>\n\n\n\n

Quelles sont les diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s \u00e0 long terme de l\u2019\u00e9volution de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur? Comment pouvons-nous relever les d\u00e9fis auxquels le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur est confront\u00e9 et b\u00e2tir un avenir qui nous enthousiasme? Joignez-vous \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de recherche et de prospective d\u2019eCampusOntario alors qu\u2019elle explore les sc\u00e9narios possibles pour l\u2019avenir. Vous \u00eates invit\u00e9s \u00e0 participer \u00e0 un voyage ax\u00e9 sur l\u2019avenir pour cocr\u00e9er le futur en vous appuyant sur les recherches d\u2019eCampusOntario portant sur les tendances \u00e9mergentes et sur les outils de prospective strat\u00e9gique.
<\/p>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/p>\n

\n\n\n
\n
\n

Jeudi
31 Octobre 2024<\/strong><\/p>\n

14 h 00 \u2013 15 h 00 <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conf\u00e9rencier :<\/strong><\/p>\n

Dr. Rajiv Jhangiani,
<\/strong> vice-recteur de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage, Universit\u00e9 Brock <\/p>\n

Catherine Lacha\u00eene,
<\/strong> Biblioth\u00e9caire de l’\u00e9ducation ouverte (int\u00e9rimaire), Universit\u00e9 d\u2019Ottawa<\/p>\n

\n

Oya Pakkal, B.A, B.Sc, MA,
<\/strong> doctorante, Universit\u00e9 Brock<\/p>\n

\n\n\n\n

<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Sur la voie de l\u2019ouverture : un rapport sur la capacit\u00e9 des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire de l\u2019Ontario \u00e0 soutenir les pratiques relatives \u00e0 l\u2019\u00e9ducation ouverte.<\/h2><\/strong>\n

Ce webinaire pr\u00e9sentera un aper\u00e7u d\u2019un rapport \u00e0 venir sur la capacit\u00e9 des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire de l\u2019Ontario \u00e0 soutenir les pratiques relatives \u00e0 l\u2019\u00e9ducation libre. Le rapport repose sur un sondage provincial r\u00e9alis\u00e9 entre f\u00e9vrier et juillet 2024 aupr\u00e8s des coll\u00e8ges, universit\u00e9s et instituts autochtones de l\u2019Ontario \u00e0 l\u2019aide d\u2019une version actualis\u00e9e de l\u2019outil d\u2019auto\u00e9valuation \u00e0 l\u2019intention des \u00e9tablissements d\u2019enseignement (ISAT2). Le webinaire comprendra un tour d\u2019horizon de l\u2019ISAT2 ainsi qu\u2019un r\u00e9sum\u00e9 des r\u00e9sultats, y compris les forces et les faiblesses des diverses dimensions du soutien aux pratiques relatives \u00e0 l\u2019\u00e9ducation libre dans le secteur de l\u2019enseignement postsecondaire. En conclusion, le webinaire pr\u00e9sentera des recommandations et des strat\u00e9gies pratiques destin\u00e9es aux \u00e9tablissements d\u00e9sireux de perfectionner leur capacit\u00e9 \u00e0 soutenir les pratiques relatives \u00e0 l\u2019\u00e9ducation libre.
<\/p>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n

Inscrivez-vous ici<\/a><\/center>\n\n\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
\n
\n

Le S\u00e9minaire et vitrine sur l\u2019\u00e9ducation et la technologie est rendu possible gr\u00e2ce au financement du minist\u00e8re des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s.<\/strong> Les avis exprim\u00e9s au cours de l’\u00e9v\u00e9nement ne sont pas n\u00e9cessairement ceux des commanditaires.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n