{"id":31015,"date":"2023-11-29T13:31:31","date_gmt":"2023-11-29T18:31:31","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=31015"},"modified":"2025-11-28T13:24:45","modified_gmt":"2025-11-28T18:24:45","slug":"guide-des-ressources-educatives-libres-en-ontario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/guide-des-ressources-educatives-libres-en-ontario\/","title":{"rendered":"Guide des ressources \u00e9ducatives libres en Ontario"},"content":{"rendered":"\n

Qu\u2019est-ce qu\u2019une REL exactement et quelle est son importance en \u00e9ducation aujourd\u2019hui?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les ressources \u00e9ducatives libres\u202f(REL) d\u00e9crivent tout contenu prot\u00e9g\u00e9 par le droit d\u2019auteur qui est soit dans le domaine public, soit sous licence, d\u2019une mani\u00e8re qui donne \u00e0 chacun la permission gratuite et perp\u00e9tuelle de s\u2019engager dans les activit\u00e9s 5R\u202f: retenir (retain), r\u00e9viser (revise), remanier (remix), r\u00e9utiliser (reuse) et redistribuer (redistribute) – D\u00e9finition de David Wiley.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact de l\u2019\u00e9ducation ouverte<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour de nombreux \u00e9tudiants, le co\u00fbt des ressources p\u00e9dagogiques, telles que les manuels scolaires et les documents d\u2019\u00e9tude, constitue un obstacle majeur \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.  Cette situation, associ\u00e9e \u00e0 l\u2019augmentation des droits de scolarit\u00e9, a un impact sur les taux de participation et de r\u00e9ussite des \u00e9tudiants en enseignement sup\u00e9rieur\u202f: la r\u00e9ussite d\u2019un \u00e9tudiant ne devrait pas d\u00e9pendre de sa capacit\u00e9 \u00e0 payer ces co\u00fbts. Les REL ont un r\u00f4le important \u00e0 jouer pour rendre l\u2019\u00e9ducation plus accessible en r\u00e9duisant l\u2019obstacle des co\u00fbts.<\/p>\n\n\n\n

En 2017, eCampusOntario a lanc\u00e9 la Biblioth\u00e8que libre et, depuis, soutient la cr\u00e9ation et la conservation de REL dans l\u2019ensemble du secteur postsecondaire de l\u2019Ontario et au-del\u00e0.  Une part importante de ce travail consiste \u00e0 promouvoir la pertinence et la durabilit\u00e9 des REL par le biais d\u2019activit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation par les pairs et d\u2019adoption qui \u00e9largissent le cadre de la sensibilisation aux REL et de la promotion de celles-ci. Conscient de l\u2019importance de cette mission, le gouvernement de l\u2019Ontario a investi une somme historique de 70\u202fmillions de dollars dans la Strat\u00e9gie d\u2019apprentissage virtuel (SAV).<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9quipes de projet du secteur de l\u2019enseignement postsecondaire de l\u2019Ontario ont alors cr\u00e9\u00e9 plus de 600\u202fressources \u00e9ducatives qui ont enrichi la collection de la Biblioth\u00e8que libre pour en faire le plus grand r\u00e9f\u00e9rentiel de REL au Canada. \u00c0 ce jour, on estime qu\u2019elles ont permis aux apprenants d\u2019\u00e9conomiser pr\u00e8s de 19\u202fmillions de dollars.<\/p>\n\n\n\n

Le programme d\u2019int\u00e9gration des REL contribue \u00e0 \u00e9largir la communaut\u00e9 ouverte dans l\u2019ensemble de l\u2019Ontario.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019utilisation des REL a continu\u00e9 de cro\u00eetre de mani\u00e8re exponentielle et promet de relever de nombreux d\u00e9fis propres \u00e0 l\u2019apprentissage virtuel, tant pour les \u00e9ducateurs que pour les apprenants.  En fait, un r\u00e9cent sondage r\u00e9alis\u00e9 par la fondation William and Flora Hewlett<\/a> indique que les REL n\u2019ont jamais \u00e9t\u00e9 aussi utilis\u00e9es et connues.<\/p>\n\n\n\n

Puisque le travail sur les REL se poursuit chez eCampusOntario, nous avons communiqu\u00e9 avec Ridhima Bhatia, responsable du programme d\u2019int\u00e9gration des REL \u00e0 la Biblioth\u00e8que libre, pour en savoir un peu plus \u00e0 leur sujet et sur ce que fait la Biblioth\u00e8que libre pour promouvoir ces ressources importantes dans le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

Il semble que les REL gagnent en popularit\u00e9, mais ce regain d\u2019int\u00e9r\u00eat est-il principalement d\u00fb \u00e0 la pand\u00e9mie de COVID-19 ou d\u2019autres facteurs entrent-ils en jeu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ridhima Bhatia : L\u2019\u00e9ducation ouverte \u00e9tait populaire avant mars 2020, mais il est ind\u00e9niable que la pand\u00e9mie en a r\u00e9ellement propuls\u00e9 l\u2019int\u00e9r\u00eat.\u00a0 Au d\u00e9but de la pand\u00e9mie, les \u00e9tablissements ont rapidement op\u00e9r\u00e9 une transition vers l\u2019apprentissage \u00e0 distance d\u2019urgence, ce qui a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 de nombreux probl\u00e8mes, dont l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des documents d\u2019apprentissage num\u00e9rique de qualit\u00e9 sup\u00e9rieure.\u00a0 La province de l\u2019Ontario a r\u00e9agi en investissant dans la Strat\u00e9gie d\u2019apprentissage virtuel (SAV), ce qui a financ\u00e9 la cr\u00e9ation de REL et augment\u00e9 la capacit\u00e9 num\u00e9rique dans chaque \u00e9tablissement postsecondaire de la province.<\/p>\n\n\n\n

Ces actifs ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s par des \u00e9ducateurs de l\u2019Ontario pour des \u00e9ducateurs de l\u2019Ontario, repr\u00e9sentent la plus grande collaboration en mati\u00e8re de REL dans l\u2019histoire de la province et ont favoris\u00e9 l\u2019\u00e9mergence d\u2019une communaut\u00e9 ouverte d\u00e9di\u00e9e aux REL. La communaut\u00e9 aide les \u00e9ducateurs \u00e0 utiliser leurs connaissances sur des sujets pour cr\u00e9er des REL qui favorisent l\u2019\u00e9ducation ouverte et la transformation num\u00e9rique dans le cadre de nombreuses initiatives.<\/p>\n\n\n\n

Ces projets soutiennent l\u2019\u00e9laboration et la durabilit\u00e9 des REL pour les apprenants de l\u2019Ontario et d\u2019ailleurs.  Il faut maintenant poursuivre cet investissement alors que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur trouve son nouvel \u00e9quilibre apr\u00e8s la pand\u00e9mie.<\/p>\n\n\n\n

Quels sont les plus grands d\u00e9fis en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation ouverte?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ridhima Bhatia\u202f: Je vois plusieurs d\u00e9fis majeurs quant aux ressources \u00e9ducatives libres.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Manque de sensibilisation<\/strong>
    Premi\u00e8rement, tout le monde ne conna\u00eet pas la raison d\u2019\u00eatre de l\u2019\u00e9ducation ouverte et de la n\u00e9cessit\u00e9 de la promouvoir.\u00a0 En outre, les \u00e9ducateurs ne savent pas toujours comment utiliser les REL dans leur pratique.\u00a0 Lorsqu\u2019ils envisagent de le faire, ils doivent se demander comment int\u00e9grer la ressource dans leur cours et quelles sont les autorisations ou attributions \u00e0 appliquer.\u00a0 Le simple fait de savoir par o\u00f9 commencer dans la recherche d\u2019une REL li\u00e9e \u00e0 un sujet ou \u00e0 des r\u00e9sultats d\u2019apprentissage peut sembler un obstacle insurmontable.
    <\/li>\n\n\n\n
  2. Comment participer au monde de l\u2019\u00e9ducation ouverte<\/strong>
    Deuxi\u00e8mement, de nombreux \u00e9ducateurs n\u2019ont pas confiance en leur capacit\u00e9 \u00e0 participer au monde de l\u2019\u00e9ducation ouverte. Ils disposent de contenus cr\u00e9atifs propres \u00e0 certains sujets pour cr\u00e9er les REL sans pour autant avoir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour exploiter les technologies et les outils d\u2019\u00e9dition les plus r\u00e9cents. En outre, les auteurs de REL peuvent ne pas comprendre les co\u00fbts n\u00e9cessaires pour cr\u00e9er la ressource ou comment acc\u00e9der \u00e0 des mesures de soutien telles que la conception p\u00e9dagogique.
    <\/li>\n\n\n\n
  3. Maintenir la pertinence et la qualit\u00e9 des REL<\/strong>
    Enfin, les REL ne sont pas des \u0153uvres finies. Comme tout bon produit dans ce monde, les REL doivent \u00eatre mises \u00e0 jour pour conserver leur pertinence et leur qualit\u00e9. Cela peut s\u2019av\u00e9rer difficile pour les cr\u00e9ateurs de REL qui font face \u00e0 des contraintes de temps, qui n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 des commentaires constructifs sur leurs projets et qui ne savent pas comment utiliser les outils d\u2019\u00e9dition.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Que fait la Biblioth\u00e8que libre pour relever ces d\u00e9fis?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pour relever tous les d\u00e9fis susmentionn\u00e9s, la Biblioth\u00e8que libre soutient les \u00e9ducateurs de nombreuses mani\u00e8res, notamment par des s\u00e9ances de r\u00e9f\u00e9rence, des conseils individualis\u00e9s, l\u2019int\u00e9gration du SGA et la d\u00e9couverte de REL en fonction du sujet et des r\u00e9sultats d\u2019apprentissage. Les \u00e9ducateurs d\u00e9couvrent ainsi diff\u00e9rents types de support et formats de REL et b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien pour int\u00e9grer avec succ\u00e8s ces actifs dans les diff\u00e9rents syst\u00e8mes de gestion de l\u2019apprentissage de leurs \u00e9tablissements.<\/p>\n\n\n\n

    Pour renforcer les capacit\u00e9s des \u00e9tablissements ontariens en mati\u00e8re de REL, la Biblioth\u00e8que libre a lanc\u00e9 le programme de rangers des REL, lequel pr\u00e9voit la pr\u00e9sence de partageurs de connaissances sur les REL dans presque tous les \u00e9tablissements postsecondaires de l\u2019Ontario.  Les rangers s\u2019appuient sur des documents de formation r\u00e9cemment cr\u00e9\u00e9s pour les REL afin d\u2019aider les \u00e9ducateurs \u00e0 d\u00e9couvrir le point de d\u00e9part de leur parcours de REL.<\/p>\n\n\n\n

    Nous finan\u00e7ons \u00e9galement la cr\u00e9ation de nouvelles REL par le biais de notre programme de REL sp\u00e9cialis\u00e9es, qui soutient la cr\u00e9ation de nouveaux actifs dans les secteurs des affaires, des sciences, du g\u00e9nie et des math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n

    Le dernier \u00e9l\u00e9ment, et non le moindre\u202f: un programme qui m\u2019enthousiasme beaucoup – l\u2019int\u00e9gration des REL. Ce programme, qui en est \u00e0 sa deuxi\u00e8me ann\u00e9e d\u2019existence, permet au secteur postsecondaire de l\u2019Ontario de d\u00e9couvrir, de mobiliser, d\u2019utiliser et d\u2019am\u00e9liorer en permanence la collection de la Biblioth\u00e8que libre.<\/p>\n\n\n\n

    Conscient du temps consacr\u00e9 aux REL, le programme d\u2019int\u00e9gration des REL encourage la participation par le biais d\u2019\u00e9valuations par les pairs, d\u2019adoptions et d\u2019\u00e9ditions r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es des REL. Les cr\u00e9ateurs ont ainsi acc\u00e8s \u00e0 de nombreux commentaires constructifs qu\u2019ils utilisent pour mettre \u00e0 jour leurs REL et maintenir leur pertinence, ainsi qu\u2019au soutien n\u00e9cessaire pour que les champions des REL int\u00e8grent avec succ\u00e8s le nouveau contenu dans leurs cours.<\/p>\n\n\n\n

    Le programme d\u2019int\u00e9gration des REL continue de contribuer \u00e0 la durabilit\u00e9 et \u00e0 l\u2019assurance qualit\u00e9 des REL. Les \u00e9ducateurs de l\u2019Ontario b\u00e9n\u00e9ficient du soutien n\u00e9cessaire pour r\u00e9pondre \u00e0 toutes les questions relatives aux ressources \u00e9ducatives libres.<\/p>\n\n\n\n

    Quel est votre message \u00e0 l\u2019intention des \u00e9ducateurs du secteur de l\u2019enseignement postsecondaire de l\u2019Ontario?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Ridhima Bhatia\u202f: Mon message serait que le changement constant est in\u00e9vitable et que la capacit\u00e9 d\u2019adaptation aux nouveaut\u00e9s sera de plus en plus importante. Le secteur de l\u2019\u00e9ducation d\u2019aujourd\u2019hui n\u2019est pas le m\u00eame que celui dans lequel plusieurs d\u2019entre nous ont grandi.<\/p>\n\n\n\n

    Les technologies \u00e9mergentes modifient l\u2019\u00e9ducation quotidiennement, ce qui am\u00e9liorera l\u2019acc\u00e8s et nous poussera \u00e0 envisager de nouvelles fa\u00e7ons de cr\u00e9er et de diffuser des contenus. Chaque \u00e9ducateur devrait faire de son mieux pour utiliser ces technologies \u00e9mergentes et am\u00e9liorer ses comp\u00e9tences et ses connaissances afin d\u2019habiliter ses \u00e9tudiants. eCampusOntario offre plusieurs programmes tels qu\u2019Ontario Extend; les micro-titres de comp\u00e9tences Leadership pour la transformation num\u00e9rique (Dx) favorisent l\u2019\u00e9mergence de r\u00e9seaux d\u2019\u00e9change de pratiques et donnent aux \u00e9ducateurs les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour naviguer dans le nouveau monde de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

    Des projets sont \u00e9galement en cours pour multiplier les occasions de perfectionnement professionnel, tant pour les \u00e9ducateurs que pour les apprenants. Je pense que chaque \u00e9ducateur devrait se pr\u00e9valoir de ces programmes, entre autres, dans le cadre de l\u2019apprentissage permanent et de l\u2019avancement professionnel.<\/p>\n\n\n\n

    Merci \u00e0 tous les \u00e9ducateurs, non seulement en Ontario, mais aussi \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de la province, de jouer un r\u00f4le important au sein de notre communaut\u00e9 d\u2019\u00e9ducation ouverte. J\u2019encourage tout le monde \u00e0 communiquer et \u00e0 s\u2019impliquer dans le monde passionnant de l\u2019\u00e9ducation ouverte.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Ridhima est experte, conceptrice p\u00e9dagogique, sp\u00e9cialiste de l\u2019assurance qualit\u00e9 et responsable de programmes depuis six ans dans le secteur de l\u2019enseignement postsecondaire.<\/em> Son travail consiste \u00e0 aider les \u00e9ducateurs \u00e0 rep\u00e9rer et \u00e0 utiliser les nombreuses et merveilleuses ressources de la Biblioth\u00e8que libre. <\/em>

    Ridhima est passionn\u00e9e par l\u2019utilisation des ressources p\u00e9dagogiques interactives dans le domaine de l\u2019enseignement postsecondaire et suit le comportement des utilisateurs afin de combler les lacunes techniques et celles li\u00e9es aux programmes d\u2019\u00e9tudes.\u00a0 Elle croit en la d\u00e9couverte d\u2019innovations technologiques en \u00e9ducation et de pratiques p\u00e9dagogiques qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es dans des environnements d\u2019apprentissage en personne et en ligne.<\/em><\/p>\n\n\n\n

    En 2022, elle a rejoint l\u2019\u00e9quipe d\u2019eCampusOntario, o\u00f9 elle dirige le programme d\u2019int\u00e9gration des REL de la Biblioth\u00e8que libre. Elle a soutenu l\u2019examen, l\u2019adoption, la cr\u00e9ation et l\u2019\u00e9dition des REL d\u2019enseignement sup\u00e9rieur en apportant son soutien par le biais de s\u00e9ances de r\u00e9f\u00e9rence, d\u2019ateliers, de grilles d\u2019\u00e9valuation, d\u2019entretiens individuels et d\u2019occasions de mobilisation des intervenants.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Qu\u2019est-ce qu\u2019une REL exactement et quelle est son importance en \u00e9ducation aujourd\u2019hui? 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