{"id":24210,"date":"2022-11-24T11:51:44","date_gmt":"2022-11-24T16:51:44","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/?p=24210"},"modified":"2025-11-28T13:23:44","modified_gmt":"2025-11-28T18:23:44","slug":"leducation-liberee-technologie-autodetermination-et-agence-humaine-collective-avec-maria-crabtree","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/leducation-liberee-technologie-autodetermination-et-agence-humaine-collective-avec-maria-crabtree\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9ducation lib\u00e9r\u00e9e\u00a0: Technologie, autod\u00e9termination et agence humaine collective avec Maria\u00a0Crabtree"},"content":{"rendered":"\n

Maria Crabtree est chercheuse en perspective d\u2019avenir et en prospective. Le 15 novembre, elle prononcera un discours d\u2019ouverture au S\u00e9minaire et vitrine sur l\u2019apprentissage assist\u00e9 par la technologie (SVAT) 2022. Maria s\u2019est entretenue avec eCampusOntario pour parler de son parcours en tant que chercheuse en prospective et explorer comment les \u00e9ducateurs peuvent placer l\u2019\u00e9mancipation au c\u0153ur de l\u2019\u00e9ducation et de la technologie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos de KnowledgeWorks<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

KnowledgeWorks explore l\u2019avenir de l\u2019apprentissage afin d\u2019aider les chefs de file de l\u2019\u00e9ducation et les innovateurs de ce domaine \u00e0 mieux se pr\u00e9parer \u00e0 ce qui les attend. Par le biais de la prospective strat\u00e9gique, KnowledgeWorks approfondit les questions essentielles en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation afin de traduire les id\u00e9es de demain en actions d\u2019aujourd\u2019hui.<\/em> Cette \u00e9quipe travaille aux c\u00f4t\u00e9s de d\u00e9cideurs politiques, d\u2019\u00e9ducateurs, de chefs d\u2019entreprise et d\u2019intervenants de la communaut\u00e9 pour cr\u00e9er des politiques qui favorisent la transformation de leur syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/em>

En tant que directrice de projets en prospective strat\u00e9gique, Mme Crabtree contribue de mani\u00e8re consid\u00e9rable au leadership national de KnowledgeWorks en ce qui concerne l\u2019avenir de l\u2019apprentissage et m\u00e8ne des activit\u00e9s essentielles en prospective strat\u00e9gique.<\/em>

eCampusOntario : Pouvez-vous nous parler un peu de ce qui vous a pouss\u00e9e \u00e0 suivre la voie de la prospective et de la recherche?<\/strong>

Maria Crabtree :<\/strong> En grandissant, je me suis toujours demand\u00e9 : \u00ab Si je me pr\u00e9sentais aux \u00e9lections pr\u00e9sidentielles, quelle serait ma plateforme? \u00bb<\/em> Disons, qu\u2019est-ce qui fait la plus grande diff\u00e9rence? Et je croyais que l\u2019\u00e9ducation \u00e9tait l\u2019un de ces piliers essentiels de la soci\u00e9t\u00e9. L\u2019exp\u00e9rience que [l\u2019\u00e9ducation] offre aux jeunes pour leur permettre de se d\u00e9velopper socialement. Cela me semblait \u00eatre un excellent investissement en mati\u00e8re d\u2019efforts \u00e0 fournir pour am\u00e9liorer l\u2019\u00e9ducation de chaque \u00e9tudiant. <\/p>\n\n\n\n

Quand j\u2019\u00e9tais \u00e9tudiante, je me suis d\u2019abord orient\u00e9e vers la sociologie, puis j\u2019ai poursuivi mon enseignement sup\u00e9rieur au Venezuela. Ce fut une exp\u00e9rience passionnante. J\u2019ai \u00e9tudi\u00e9 l\u2019aspect communication des choses, et c\u2019est ainsi que j\u2019ai fait le saut dans la prospective.

Le professeur a pris le temps de nous dire : \u00ab Vous savez, vous pouvez vraiment gagner votre vie dans ce domaine. Vous pouvez [travailler en] \u00e9tudes culturelles, enqu\u00eater sur les signaux, d\u00e9chiffrer ce qui arrive \u00bb,<\/em> et, dans ce sens [pour moi] la prospective \u00e9tait une sorte de recherche sur les tendances<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est ce qui m\u2019a pouss\u00e9e \u00e0 m\u2019int\u00e9resser \u00e0 la prospective et aux \u00e9tudes d\u2019avenir. <\/p>\n\n\n\n

Que peuvent apporter les participants au SVAT 2022 \u00e0 leur propre enseignement et \u00e0 leur pratique gr\u00e2ce \u00e0 votre conf\u00e9rence sur les apprenants lib\u00e9r\u00e9s?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u2019aimerais que les gens se familiarisent davantage avec le concept de l\u2019\u00e9ducation libre<\/a>. Qu\u2019est-ce que l\u2019\u00e9ducation libre? C\u2019est comme un cours d\u2019introduction 101. Il faut que davantage de personnes connaissent ce concept pour qu\u2019elles puissent, esp\u00e9rons-le, le mettre en pratique [dans leurs programmes \u00e9ducatifs]. Les participants peuvent comprendre comment l\u2019int\u00e9grer dans leurs propres processus et dans leur fa\u00e7on d\u2019enseigner et d\u2019apprendre.<\/p>\n\n\n\n

Ensuite, je pense qu\u2019il est important pour les gens, lorsqu\u2019ils r\u00e9fl\u00e9chissent \u00e0 la conf\u00e9rence, de se demander \u00ab \u00c0 qui appartient cet avenir? <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Vous avez mentionn\u00e9 dans votre r\u00e9sum\u00e9 comment les d\u00e9cisions que nous prenons aujourd\u2019hui ont un impact sur nos perspectives d\u2019avenir collectives et celles des g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 venir. Y a-t-il eu un moment de \u00ab r\u00e9v\u00e9lation \u00bb o\u00f9 vous avez pris conscience de cette r\u00e9alit\u00e9?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Horizons de politiques Canada<\/a> avait cr\u00e9\u00e9 un rapport bas\u00e9 sur la recherche prospective et souhaitait que les gens puissent se projeter dans l\u2019avenir pour voir les technologies et les \u00e9v\u00e9nements \u00e9conomiques potentiels \u00e0 venir. Ils ne voulaient pas qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un livre blanc classique, mais plut\u00f4t d\u2019un document avec lequel les gens pourraient interagir.  Alors, ils ont cr\u00e9\u00e9 <\/a>[PW1]<\/a> [JN2]<\/a> un jeu de soci\u00e9t\u00e9 amusant appel\u00e9 Impact : un jeu de prospective<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Des ann\u00e9es plus tard, j\u2019ai rapport\u00e9 ce jeu \u00e0 KnowledgeWorks<\/a>[JN3]<\/a>  et leur ai pos\u00e9 la question suivante : \u00ab Et si nous en cr\u00e9ions un pour l\u2019\u00e9ducation? \u00bb <\/em>C\u2019est ainsi que nous avons cr\u00e9\u00e9 Impact: Learning Edition <\/em>(ou \u00ab Impact : \u00e9dition Apprentissage \u00bb).<\/a> C\u2019est un moyen merveilleux pour les gens de r\u00e9fl\u00e9chir aux possibilit\u00e9s.Dans ce jeu, il \u00e9tait si simple de r\u00e9aliser cette id\u00e9e de l\u2019avenir collectif.
[JN4]<\/a> 
<\/p>\n\n\n\n

Au centre du jeu de soci\u00e9t\u00e9, il y a dix domaines<\/a> que nous partageons et influen\u00e7ons tous. Nous pouvons voir comment nos d\u00e9cisions influencent les diff\u00e9rents domaines de nos perspectives d\u2019avenir personnelles. \u00c0 la fin du jeu de soci\u00e9t\u00e9, nous voyons le r\u00e9sultat de nos d\u00e9cisions individuelles sur notre avenir collectif. J\u2019ai ador\u00e9 la fa\u00e7on dont le jeu a illustr\u00e9 ce point, et il m\u2019a permis de constater plus facilement [mon impact sur l\u2019avenir], et aux autres joueurs d\u2019en faire autant.<\/p>\n\n\n\n

Note des r\u00e9dacteurs : <\/em><\/strong>Dans <\/em>Impact: Learning Edition, chaque monde de jeu comprend des domaines (environnements sociaux) qui ont des r\u00e9percussions sur l\u2019apprentissage. Ceux-ci incluent la vie civique, le climat et l\u2019environnement, la communaut\u00e9 et la culture, et plus encore. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Les joueurs poursuivent leurs perspectives d\u2019avenir pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es en pla\u00e7ant des cubes d\u2019influence sur des cartes de domaine. Les cartes d\u2019impact et de perturbation influencent le nombre de cubes sur des domaines pr\u00e9cis, freinant ou acc\u00e9l\u00e9rant le changement.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

Impact: Learning Edition suscite des conversations et des r\u00e9flexions perspicaces sur l\u2019\u00e9volution de l\u2019\u00e9ducation. Il aidera les joueurs \u00e0 comprendre comment les d\u00e9cisions qu\u2019ils prennent aujourd\u2019hui peuvent fa\u00e7onner l\u2019avenir \u2013 pas seulement pour une personne, mais pour tout le monde.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Chaque fois qu\u2019eCampusOntario ou un \u00e9tablissement postsecondaire choisit une technologie pour atteindre un objectif \u00e9ducatif, existe-t-il un moyen de d\u00e9terminer si cette technologie sera un outil d\u2019\u00e9mancipation?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lorsque nous [KnowledgeWorks] avons travaill\u00e9 \u00e0 imaginer des perspectives d\u2019avenir en \u00e9ducation libre, l\u2019une de nos id\u00e9es \u00e9tait que, oui, les technologies peuvent \u00eatre canalis\u00e9es pour l\u2019\u00e9mancipation; ce sont de merveilleux vaisseaux que nous pouvons remplir d\u2019\u00e9mancipation. Alors, faisons-le. Le d\u00e9fi est qu\u2019elles doivent \u00eatre con\u00e7ues pour l\u2019\u00e9mancipation d\u00e8s le d\u00e9part.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi nous devons commencer \u00e0 poser les questions aujourd\u2019hui. Ainsi, nous pouvons concevoir ces technologies [pour qu\u2019elles soient libres] d\u00e8s maintenant, au lieu d\u2019utiliser des technologies sous-d\u00e9velopp\u00e9es sans prospective et d\u2019essayer ensuite de les rendre progressivement plus libres au fil du temps. Il y a des diff\u00e9rences fondamentales au c\u0153ur de l\u2019\u00e9ducation d\u2019aujourd\u2019hui qui ne correspondent pas tout \u00e0 fait \u00e0 ce que pourrait \u00eatre l\u2019\u00e9ducation libre sous sa forme id\u00e9ale, si c\u2019est ce \u00e0 quoi nous aspirons.<\/p>\n\n\n\n

Il faut se demander \u00ab Quelles valeurs sous-tendent cette plateforme? \u00bb.<\/em> La plateforme permet-elle \u00e0 votre public de s\u2019approprier ses propres donn\u00e9es et de les rendre accessibles? Par ailleurs, repr\u00e9sente-t-elle vraiment les personnes que [la technologie] devrait servir?<\/p>\n\n\n\n

Visionnez le discours-programme du Maria Crabtree sur SVAT 2022 sur la cha\u00eene YouTube d\u2019eCampusOntario<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Maria Crabtree est chercheuse en perspective d\u2019avenir et en prospective. Elle a \u0153uvr\u00e9 dans une s\u00e9rie d\u2019initiatives de prospective, notamment dans un projet pour le centre de recherche Langley de la NASA, sur l\u2019avenir de l\u2019\u00e9conomie circulaire de Kimberly Clark et sur l\u2019avenir de la recherche sur le cancer de l\u2019Institut ontarien de recherche sur le cancer.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mme Crabtree est coauteure et co\u00e9ditrice des livres <\/em>Beyond Genuine Stupidity et <\/em>The Future Reinvented, et elle contribue au prochain ouvrage <\/em>Unleashing Human Potential-The Future of AI in Business. Elle est membre de l\u2019<\/em>Association of Professional Futurists<\/em><\/a> et du <\/em>Project Management Institute<\/em><\/a> et est laur\u00e9ate du <\/em>prix Emerald Literati 2020<\/em><\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Maria Crabtree est chercheuse en perspective d\u2019avenir et en prospective. Le 15 novembre, elle prononcera un discours d\u2019ouverture au S\u00e9minaire et vitrine sur l\u2019apprentissage assist\u00e9 par la technologie (SVAT) 2022. 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