{"id":31361,"date":"2023-12-13T11:10:25","date_gmt":"2023-12-13T16:10:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/micro-credential-forum-2024\/"},"modified":"2024-03-05T16:27:55","modified_gmt":"2024-03-05T21:27:55","slug":"micro-credential-forum-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/micro-credential-forum-2024\/","title":{"rendered":"Micro-titres de comp\u00e9tences 2024"},"content":{"rendered":"\n
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\"Micro-credential\n<\/figure>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n
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Le forum sur les micro-titres de comp\u00e9tences 2024<\/h2>\n\n\n\n

En f\u00e9vrier 2024, le Forum annuel sur les micro-titres de comp\u00e9tences : Perfectionner la main-d\u2019\u0153uvre de demain explorera la mani\u00e8re dont les \u00e9tablissements, les employeurs et eCampusOntario travaillent ensemble pour \u00e9laborer de nouveaux programmes qui font de l\u2019Ontario le meilleur endroit pour recruter et retenir les travailleurs. Nous remercions tous les participants. Nous nous r\u00e9jouissons de vous revoir l’ann\u00e9e prochaine ! <\/strong><\/p>\n\n\n\n Programme de pr\u00e9sentation en ligne<\/a>        Programme de conf\u00e9rence en personne <\/a>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n \n\n\n Joignez-vous \u00e0 nous \u00e0 l\u2019occasion du Forum sur les micro-titres de comp\u00e9tences 2024\n <\/h2>\n\n
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\n\n\n\n\n \n\n\n \n\n\n \n Pr\u00e9sentations en ligne<\/strong>\n <\/p>\n <\/div>\n \n 22 f\u00e9vrier 2024 <\/strong>\n <\/p>\n\n \n\n <\/div>\n\n \n\n\n \n\n\n \n T\u00e9l\u00e9diffusion en direct<\/strong>\n <\/p>\n <\/div>\n \n 29 f\u00e9vrier 2024 <\/strong>\n <\/p>\n\n \n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n
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Pr\u00e9sentations en ligne – Jeudi 22 f\u00e9vrier 2024<\/h1>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n
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Le 22 f\u00e9vrier, le Forum sur les micro-titres de comp\u00e9tences 2024 sera accessible virtuellement et proposera des s\u00e9ances en ligne. Cet \u00e9v\u00e9nement en ligne est offert gratuitement. Une inscription distincte est n\u00e9cessaire.<\/strong><\/p>\n \n \n Table ronde<\/strong>\n <\/p>\n <\/div>\n

Partenariats, programmes et parcours : Perspectives mondiales sur l\u2019\u00e9laboration de micro-titres de comp\u00e9tences<\/h2>\n

R\u00e9unissant des leaders \u00e9clair\u00e9s de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur d\u2019Australie, du Canada et des \u00c9tats-Unis, ce groupe d\u2019experts explore le pouvoir qu\u2019ont les micro-titres de comp\u00e9tences d\u2019\u00e9liminer les obstacles, de promouvoir le perfectionnement professionnel et le d\u00e9veloppement communautaire et d\u2019\u00e9largir l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019apprentissage permanent et \u00e0 l\u2019apprentissage embrassant tous les aspects de la vie.<\/p>\n

Les membres du groupe feront la lumi\u00e8re sur des questions telles que les suivantes : Comment les micro-titres de comp\u00e9tences peuvent-ils offrir des parcours d\u2019apprentissage et professionnels aux \u00e9tudiants non traditionnels, y compris aux groupes qui ont toujours \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s \u00e0 des obstacles \u00e0 l\u2019enseignement postsecondaire? Comment r\u00e9pondre aux besoins essentiels de la main-d\u2019\u0153uvre, y compris celle dans les r\u00e9gions rurales, gr\u00e2ce \u00e0 des micro-titres de comp\u00e9tences cr\u00e9\u00e9s en partenariat avec les communaut\u00e9s et les employeurs?<\/p>\n

En s\u2019appuyant sur leur exp\u00e9rience en mati\u00e8re de cr\u00e9ation et de gestion de programmes \u00e0 diff\u00e9rentes \u00e9chelles, les membres du groupe partageront \u00e9galement des conseils pratiques avec les \u00e9ducateurs et les professionnels de l\u2019industrie d\u00e9sireux d\u2019\u00e9laborer des micro-titres de comp\u00e9tences en collaboration pour la premi\u00e8re fois.<\/p>\n <\/div>\n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Renee Desmarchelier\n <\/h3>\n\n \n\n

Professeure agr\u00e9g\u00e9e (\u00c9ducation, sciences humaines et communication), Universit\u00e9 du Sud du Queensland<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Renee Desmarchelier<\/h2>\n\n\n\n

Professeure agr\u00e9g\u00e9e (\u00c9ducation, sciences humaines et communication), Universit\u00e9 du Sud du Queensland<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Renee Desmarchelier a dirig\u00e9 les micro-titres de comp\u00e9tences \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Sud du Queensland, en Australie, depuis le projet initial jusqu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation de l\u2019unit\u00e9 de micro-titres de comp\u00e9tences de l\u2019universit\u00e9. La carri\u00e8re scolaire de Renee a \u00e9t\u00e9 interdisciplinaire; elle a commenc\u00e9 dans les sciences, puis a pass\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des Premi\u00e8res Nations et \u00e0 la p\u00e9dagogie critique, puis au leadership en mati\u00e8re d\u2019apprentissage et d\u2019enseignement au niveau universitaire. L\u2019espace dynamique et stimulant des micro-titres de comp\u00e9tences est son domaine de pr\u00e9dilection depuis trois ans, o\u00f9 elle a \u00e9labor\u00e9 des processus, des syst\u00e8mes, des projets et des subventions gouvernementales. Renee estime que les micro-titres de comp\u00e9tences peuvent \u00e9largir l\u2019enseignement postsecondaire, en donnant acc\u00e8s \u00e0 l\u2019apprentissage permanent et \u00e0 l\u2019apprentissage embrassant tous les aspects de la vie aux \u00e9tudiants non traditionnels.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n A.J. Fraser\n <\/h3>\n\n \n\n

Gestionnaire principal de projet, Micro-titres de comp\u00e9tences, Universit\u00e9 Cape Breton<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

A.J. Fraser<\/h2>\n\n\n\n

Gestionnaire principal de projet, Micro-titres de comp\u00e9tences, Universit\u00e9 Cape Breton<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n A.J. Fraser est gestionnaire principal de projet \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Cape Breton (UCB), \u00e0 Unama\u2019ki\u2013\u00cele du Cap-Breton, en Nouvelle-\u00c9cosse, au Canada. Il travaille sur la capacit\u00e9 de son \u00e9tablissement \u00e0 \u00e9laborer et \u00e0 mettre en \u0153uvre des programmes de micro-titres de comp\u00e9tences. Ce mod\u00e8le d\u2019\u00e9ducation innovant offre l\u2019occasion d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer l\u2019\u00e9laboration de comp\u00e9tences reconnues et valid\u00e9es et l\u2019expertise de l\u2019UCB au sein de la communaut\u00e9, dans le but de r\u00e9pondre aux besoins socio-\u00e9conomiques identifi\u00e9s du Cap-Breton et au-del\u00e0. En s\u2019appuyant sur la directive strat\u00e9gique de l\u2019universit\u00e9 de \u00ab promouvoir la prosp\u00e9rit\u00e9 de l\u2019\u00eele \u00bb, les micro-titres de comp\u00e9tences de l\u2019UCB offrent une option d\u2019apprentissage cibl\u00e9e, accessible et abordable permettant aux professionnels actifs, aux \u00e9tudiants actuels et aux apprenants permanents de participer \u00e0 l\u2019\u00e9ducation continue et d\u2019\u00eatre reconnus pour leurs comp\u00e9tences nouvellement acquises et leur d\u00e9vouement \u00e0 leur domaine d\u2019activit\u00e9. A.J. voit\n \u00e9galement dans l\u2019adoption croissante de d\u00e9finitions et de cadres de micro-titres de comp\u00e9tences unifi\u00e9s un moyen de combler les foss\u00e9s institutionnels et d\u2019encourager les partenariats dans le mouvement de l\u2019\u00e9ducation des adultes. A.J. est titulaire d\u2019un baccalaur\u00e9at en culture celtique et d\u2019une ma\u00eetrise en d\u00e9veloppement \u00e9conomique communautaire de l\u2019Universit\u00e9 Cape Breton.\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Bill Hughes\n <\/h3>\n\n \n\n

Pr\u00e9sident-directeur g\u00e9n\u00e9ral, Education Design Lab<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Bill Hughes<\/h2>\n\n\n\n

Pr\u00e9sident-directeur g\u00e9n\u00e9ral, Education Design Lab<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n \u2014 Bill Hughes est le pr\u00e9sident-directeur g\u00e9n\u00e9ral d\u2019Education Design Lab, une organisation nationale \u00e0 but non lucratif \u00e9tablie \u00e0 Washington, DC qui mobilise les \u00e9tablissements d\u2019apprentissage, les employeurs et les r\u00e9gions en utilisant la r\u00e9flexion conceptuelle pour exploiter les occasions \u00e9conomiques gr\u00e2ce \u00e0 des parcours ax\u00e9s sur les comp\u00e9tences vers des emplois et des carri\u00e8res de qualit\u00e9 et \u00e0 travers ceux-ci. Avant de rejoindre le Lab, il \u00e9tait le fondateur et le pr\u00e9sident-directeur g\u00e9n\u00e9ral de JobReady (achet\u00e9 par LearningMate). Auparavant, M. Hughes a \u00e9t\u00e9 dirigeant principal des strat\u00e9gies chez Learning Objects (achet\u00e9 par Cengage) et a dirig\u00e9 le d\u00e9veloppement des affaires chez Pearson. Il a cofond\u00e9 Intellus Learning (achet\u00e9 par Macmillan) et a supervis\u00e9 la transformation des produits d\u2019apprentissage de Pearson en sa plateforme phare MyLab. Au cours des 25 derni\u00e8res ann\u00e9es, il a occup\u00e9 des postes de leadership chez Sapient, Mercer et au Cambridge Innovation\n Center. Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 membre du conseil d\u2019administration de l\u2019universit\u00e9 Kaplan, devenue Purdue University Global. M. Hughes est actuellement membre du conseil d\u2019administration de Berkshire Bank (NYSE : BHLB) et de l\u2019Education Development Center.\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n

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Conf\u00e9rence en personne \u2014 29 f\u00e9vrier 2024<\/h1>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n
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\n Date:
29 f\u00e9vrier 2024<\/strong>
Lieu :
Globe and Mail Centre, Toronto<\/a><\/strong>\n <\/p>\n\n\n\nProgramme<\/a>\n\n\n<\/div>\n\n\n\n

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Le Forum sur les micro-titres de comp\u00e9tences 2024 offrira une exp\u00e9rience immersive en personne. Le Forum de cette ann\u00e9e sera un \u00e9v\u00e9nement payant avec des offres de r\u00e9ductions pour les \u00e9tablissements membres, le corps enseignant et les \u00e9tudiants d\u2019eCampusOntario. Une quantit\u00e9 limit\u00e9e de billets est disponible.
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Cet \u00e9v\u00e9nement d\u2019une journ\u00e9e compl\u00e8te comprend :<\/h2>\n\n\n\n
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\"Panel<\/figure>\n\n\n\n

\n Pr\u00e9sentation des recherches et des programmes\n <\/h4>\n\n\n\n

Des intervenants de toute l\u2019Am\u00e9rique du Nord se joindront \u00e0 nous pour partager leurs exp\u00e9riences en mati\u00e8re d\u2019innovation dans la conception, la prestation et l\u2019\u00e9valuation des micro-titres de comp\u00e9tences.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Hybrid<\/figure>\n\n\n\n

Discussion entre experts en direct<\/h4>\n\n\n\n

Des experts du secteur exploreront comment les prestataires d\u2019\u00e9ducation publics et priv\u00e9s peuvent travailler ensemble pour mieux soutenir l\u2019avancement professionnel \u00e0 chaque \u00e2ge et \u00e0 chaque \u00e9tape de la vie.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Networking<\/figure>\n\n\n\n

D\u00eener convivial et soir\u00e9e de r\u00e9seautage<\/h4>\n\n\n\n

Un d\u00e9jeuner convivial avec traiteur et une r\u00e9ception apr\u00e8s l\u2019\u00e9v\u00e9nement offriront l\u2019occasion de renouer avec des coll\u00e8gues et de nouer de nouveaux liens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n Pr\u00e9sentation de s\u00e9ances en personne
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Cr\u00e9er une main-d\u2019\u0153uvre pr\u00eate pour l\u2019avenir : Comment exploiter le potentiel de la main-d\u2019\u0153uvre hautement qualifi\u00e9e du Canada et cr\u00e9er une \u00e9conomie plus inclusive?<\/h2>\n

Le Canada dispose d\u2019une main-d\u2019\u0153uvre parmi les plus qualifi\u00e9es au monde. Pourtant, les employeurs ont toujours du mal \u00e0 trouver les talents dont ils ont besoin pour se d\u00e9velopper. Il est clair que nous sous-utilisons la main-d\u2019\u0153uvre diversifi\u00e9e et qualifi\u00e9e dont nous disposons d\u00e9j\u00e0, ce qui a pour effet de freiner la productivit\u00e9 dans les deux sens. Les entreprises n\u2019exploitent pas les comp\u00e9tences dont elles ont besoin pour cro\u00eetre, et les Canadiens ne lib\u00e8rent pas tout leur potentiel \u00e9conomique et humain. Tout le monde reconna\u00eet l\u2019importance d\u2019am\u00e9liorer les comp\u00e9tences des travailleurs canadiens pour qu\u2019ils puissent occuper de nouveaux postes dans des secteurs \u00e0 forte demande. Mais jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, il n\u2019y a pas eu de tentative pancanadienne pour accomplir cette t\u00e2che \u00e0 grande \u00e9chelle; et en partenariat et de concert avec les entreprises qui recherchent des employ\u00e9s qualifi\u00e9s.<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 qu\u2019intervient Rehausser vos Comp\u00e9tences. Le 29 f\u00e9vrier, des dirigeants de Pallete Skills discuteront de leur nouvelle plateforme nationale de talents, Rehausser vos Comp\u00e9tences. Soutenu par un investissement de 250 millions de dollars sur 3 ans de la part d\u2019Innovation, Sciences et D\u00e9veloppement \u00e9conomique Canada (ISDE), Rehausser vos Comp\u00e9tences aide les entreprises \u00e0 croissance rapide \u00e0 acc\u00e9der aux talents dont elles ont besoin pour r\u00e9ussir, tout en \u00e9laborant de nouveaux parcours professionnels permettant aux travailleurs d\u2019acc\u00e9der rapidement \u00e0 des postes \u00e0 forte demande. D\u00e9couvrez comment ce programme soutient 17 projets qui permettront d\u2019am\u00e9liorer les comp\u00e9tences de 5 500 travailleurs d\u2019ici \u00e0 la fin de 2024.<\/p>\n\n\n<\/div>\n \n \n \n\n

\n \n\n
\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Rhonda Barnet\n <\/h3>\n\n \n\n

PDG, Palette Skills<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Rhonda Barnet<\/h2>\n\n\n\n

PDG, Palette Skills<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n Rhonda Barnet a plus de 30 ans d\u2019exp\u00e9rience en tant que femme pionni\u00e8re, r\u00e9ussissant \u00e0 atteindre des sommets dans des industries et des institutions domin\u00e9es par les hommes. Dipl\u00f4m\u00e9e en math\u00e9matiques (STIM), elle est une dirigeante, une entrepreneuse et une administratrice prosp\u00e8re, ainsi qu\u2019une voix cl\u00e9 au Canada et dans le monde entier sur la politique industrielle, les comp\u00e9tences de l\u2019avenir et la diversit\u00e9. Mme Barnet a \u00e9t\u00e9 la premi\u00e8re femme \u00e0 pr\u00e9sider l\u2019association commerciale la plus ancienne et la plus importante du Conseil national du Canada, Manufacturiers et Exportateurs du Canada (MEC). Mme Barnet est la fondatrice de l\u2019initiative \u00ab Women in Manufacturing \u00bb du Canada, dirig\u00e9e par MEC et financ\u00e9e en partie par le minist\u00e8re des Femmes et de l\u2019\u00c9galit\u00e9 des genres du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral. Elle a notamment men\u00e9 une campagne visant \u00e0 cr\u00e9er 100 000 nouveaux emplois pour les femmes au Canada dans le secteur manufacturier. Mme Barnet est membre du Conseil sur la strat\u00e9gie industrielle du gouvernement du Canada et a \u00e9t\u00e9 la voix du secteur manufacturier, de la diversit\u00e9 et des comp\u00e9tences dans la strat\u00e9gie finale visant \u00e0 positionner le Canada pour une croissance dans des secteurs cl\u00e9s. Mme Barnet est une avocate canadienne tr\u00e8s demand\u00e9e dans le secteur de la fabrication de pointe et une porte-parole internationale sur la diversit\u00e9, les femmes dans le secteur manufacturier, l\u2019innovation, les comp\u00e9tences et la main-d\u2019\u0153uvre de demain.\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n AJ Tibando\n <\/h3>\n\n \n\n

Dirigeante principale des strat\u00e9gies, Palette Skills<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

AJ Tibando<\/h2>\n\n\n\n

Dirigeante principale des strat\u00e9gies, Palette Skills<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\n AJ Tibando est la cofondatrice et la dirigeante principale des strat\u00e9gies de Palette Skills, une organisation nationale \u00e0 but non lucratif dont l\u2019objectif est de r\u00e9pondre aux besoins des entreprises les plus innovantes du Canada en am\u00e9liorant les comp\u00e9tences de travailleurs de divers horizons afin qu\u2019ils puissent s\u2019orienter vers de nouvelles industries. AJ est form\u00e9e en politique publique et en entrepreneuriat. Elle a commenc\u00e9 sa carri\u00e8re \u00e0 Queen\u2019s Park en tant que conseill\u00e8re principale en politiques aupr\u00e8s de plusieurs ministres,\n notamment dans les minist\u00e8res suivants : Formation et Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s, o\u00f9 elle a travaill\u00e9 sur des dossiers li\u00e9s au march\u00e9 du travail et au perfectionnement de la main-d\u2019\u0153uvre; Recherche et Innovation, o\u00f9 elle a dirig\u00e9 le dossier des industries naissantes dans les domaines de la biotechnologie et des sciences de la vie; et Services sociaux et communautaires, o\u00f9 elle a dirig\u00e9 l\u2019\u00e9valuation des syst\u00e8mes d\u2019aide sociale de l\u2019Ontario. Apr\u00e8s avoir quitt\u00e9 le gouvernement, AJ a fond\u00e9 de jeunes entreprises ax\u00e9es sur l\u2019\u00e9laboration de solutions socialement innovantes aux d\u00e9fis publics autour de la mobilisation des jeunes,\n de l\u2019entrepreneuriat social et de l\u2019\u00e9ducation. Elle d\u00e9fend avec passion l\u2019utilisation des outils de l\u2019innovation et de l\u2019entrepreneuriat pour relever des d\u00e9fis sociaux complexes et s\u2019engage \u00e0 former d\u2019autres personnes pour qu\u2019elles acqui\u00e8rent ces comp\u00e9tences. AJ est titulaire d\u2019une ma\u00eetrise en sciences politiques de l\u2019Universit\u00e9 de Waterloo et d\u2019un baccalaur\u00e9at de l\u2019Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique.\n <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n

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Conf\u00e9renciers vedettes <\/h1>\n \n \n \n\n
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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Kelly Archer\n <\/h3>\n\n \n\n

Directrice, Emploi et D\u00e9veloppement social Canada<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\n
\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Kelly Archer<\/h2>\n\n\n\n

Directrice, Emploi et D\u00e9veloppement social Canada<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kelly Archer a rejoint la fonction publique f\u00e9d\u00e9rale en 2000 et a occup\u00e9 plusieurs postes li\u00e9s \u00e0 la politique de l\u2019emploi et du march\u00e9 du travail. Elle occupe actuellement le poste de directrice des op\u00e9rations responsable du Guichet-Emplois national du Canada (www.guichetemplois.gc.ca). Kelly est passionn\u00e9e par la prestation de services de haute qualit\u00e9 aux Canadiens et aime rapprocher les personnes des emplois. Sous la direction de Kelly, le Guichet-Emplois s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 pour servir plus de 80 millions de personnes par an et est devenu le service en ligne le plus populaire du gouvernement du Canada. Kelly est titulaire d\u2019un baccalaur\u00e9at et d\u2019une ma\u00eetrise en sciences politiques de l\u2019Universit\u00e9 York.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Kelvin Bentley, Ph.D.\n <\/h3>\n\n \n\n

Gestionnaire de programmes, Texas Credentials for the Future, University of Texas System<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Kelvin Bentley, Ph.D.<\/h2>\n\n\n\n

Gestionnaire de programmes, Texas Credentials for the Future, University of Texas System<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Kelvin Bentley est le gestionnaire de programmes de Texas Credentials for the Future, une initiative du University of Texas System con\u00e7ue pour permettre aux \u00e9tudiants d\u2019acc\u00e9der sans frais suppl\u00e9mentaires \u00e0 des programmes de micro-titres de comp\u00e9tences valid\u00e9s et initi\u00e9s par des employeurs. Gr\u00e2ce \u00e0 des partenariats avec Coursera et Google et au financement de la Strada Education Foundation, le programme vise \u00e0 atteindre 30 000 apprenants d\u2019ici 2025 en les dotant de comp\u00e9tences techniques qu\u2019ils associent \u00e0 leurs dipl\u00f4mes universitaires pour r\u00e9ussir dans le monde du travail. Kelvin a plus de 22 ans d\u2019exp\u00e9rience \u00e0 diriger des initiatives d\u2019apprentissage en ligne en tant qu\u2019administrateur et conseiller pour des coll\u00e8ges et des universit\u00e9s d\u2019\u00e9tudes de 2 et 4 ans ainsi que pour des organisations d\u2019enseignement de la maternelle \u00e0 la douzi\u00e8me ann\u00e9e et des organisations \u00e0 but lucratif. Kelvin a re\u00e7u plusieurs distinctions, notamment le prix Catalyst 2017 de Blackboard pour l\u2019\u00e9ducation inclusive et sa s\u00e9lection en tant que sp\u00e9cialiste Fulbright en 2010.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Lorrie Deschamps\n <\/h3>\n\n \n\n

Pr\u00e9sidente, Oshki-Pimache-O-Win : \u00c9tablissement d\u2019\u00e9ducation Wenjack<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Lorrie Deschamps<\/h2>\n\n\n\n

Pr\u00e9sidente, Oshki-Pimache-O-Win : \u00c9tablissement d\u2019\u00e9ducation Wenjack<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lorrie Deschamps est originaire de Moose Factory, en Ontario, et est membre de la Premi\u00e8re Nation Moose Cree. Lorrie a obtenu un baccalaur\u00e9at \u00e8s arts de l\u2019Universit\u00e9 Lakehead en 2008 et se consid\u00e8re comme une apprenante permanente. Lorrie a rejoint Oshki Pimache-O-Win : \u00c9tablissement d\u2019\u00e9ducation Wenjack en tant qu\u2019agente de liaison communautaire et du recrutement d\u2019\u00e9tudiants en 2009. Depuis lors, elle a assum\u00e9 de nombreuses fonctions au sein d\u2019Oshki-Wenjack avant d\u2019en devenir la pr\u00e9sidente en juin 2020. Elle travaille dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation depuis 1990 et a pass\u00e9 la majeure partie de sa carri\u00e8re \u00e0 collaborer avec des communaut\u00e9s de la Nation Nishnawbe Aski dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. Elle se passionne pour le soutien de tous les \u00e9tudiants des Premi\u00e8res Nations dans leur parcours \u00e9ducatif. Lorrie est membre du conseil d\u2019administration du Consortium des instituts autochtones, qui regroupe sept \u00e9tablissements postsecondaires ontariens d\u00e9tenus et contr\u00f4l\u00e9s par des Premi\u00e8res Nations, depuis janvier 2019.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

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\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Darian Kovacs\n <\/h3>\n\n \n\n

Partenaire, Jelly Academy, Jelly Digital Marketing & PR et pr\u00e9sident, Digital Marketing Sector Council<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Darian Kovacs<\/h2>\n\n\n\n

Partenaire, Jelly Academy, Jelly Digital Marketing & PR et pr\u00e9sident, Digital Marketing Sector Council<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Darian Kovacs est le fondateur m\u00e9tis de l\u2019entreprise de relations publiques, de publicit\u00e9s num\u00e9riques et de r\u00e9f\u00e9rencement naturel Jelly Digital Marketing & PR et de l\u2019\u00e9cole de cybermarketing Jelly Academy, toutes deux situ\u00e9es \u00e0 Vancouver. Il est l\u2019animateur du balado Marketing News Canada, pr\u00e9side le Digital Marketing Sector Council et si\u00e8ge au conseil d\u2019administration de NPower Canada. Son dernier livre, Marketing Mentors, qui pr\u00e9sente des entretiens avec Seth Godin, Guy Kawasaki et des responsables de marketing de LEGO, Lululemon et Starbucks, est offert d\u00e8s maintenant partout o\u00f9 vous achetez vos livres. Darian vit \u00e0 Fort Langley, en Colombie-Britannique, avec sa femme et ses quatre enfants. Il aime faire du v\u00e9lo de montagne, nager, cultiver des dahlias, faire de l\u2019aquarelle et lire des romans destin\u00e9s aux jeunes adultes pendant son temps libre. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

\n \n\n
\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Dr. Marilyn Herie, PhD RSW\n <\/h3>\n\n \n\n

Vice-pr\u00e9sidente aux Affaires acad\u00e9miques et dirigeante principale de l\u2019apprentissage, Coll\u00e8ge Centennial<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Dr. Marilyn Herie, PhD RSW<\/h2>\n\n\n\n

Vice-pr\u00e9sidente aux Affaires acad\u00e9miques et dirigeante principale de l\u2019apprentissage, Coll\u00e8ge Centennial<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Avec plus de 20 ans d\u2019exp\u00e9rience en tant qu\u2019\u00e9ducatrice de premier plan, Marilyn Herie se concentre sur le leadership et l\u2019apprentissage transformationnels, exp\u00e9rientiels, inclusifs et centr\u00e9s sur l\u2019\u00e9tudiant. Conf\u00e9renci\u00e8re TEDx et formatrice professionnelle, elle a publi\u00e9 de nombreux ouvrages sur les approches fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes en mati\u00e8re de motivation et de changement de comportement influant sur la sant\u00e9. Marilyn travaille pour le Coll\u00e8ge Centennial \u00e0 Toronto, en Ontario, en tant que vice-pr\u00e9sidente aux Affaires acad\u00e9miques et dirigeante principale de l\u2019apprentissage et si\u00e8ge aux conseils d\u2019administration d\u2019eCampusOntario et d\u2019OntarioLearn.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n \n \n\n

\n \n\n
\n \"Photo\n <\/figure>\n\n \n\n\n Jake Hirsch-Allen\n <\/h3>\n\n \n\n

Responsable du perfectionnement de la main-d\u2019\u0153uvre et des comp\u00e9tences, LinkedIn<\/p>\n\n <\/div>\n\n\n\n\n\n \n \n

\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Jake Hirsch-Allen<\/h2>\n\n\n\n

Responsable du perfectionnement de la main-d\u2019\u0153uvre et des comp\u00e9tences, LinkedIn<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Jake Hirsch-Allen \u00e9tablit des partenariats public-priv\u00e9 entre les gouvernements d\u2019Am\u00e9rique du Nord, les organisations de perfectionnement de la main-d\u2019\u0153uvre, les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s et LinkedIn Talent Solutions. Gr\u00e2ce \u00e0 ces travaux, Jake soutient des groupes tels que les nouveaux arrivants, les r\u00e9fugi\u00e9s et les personnes handicap\u00e9es, et apprend \u00e0 en \u00eatre un alli\u00e9. Jake conseille une soci\u00e9t\u00e9 d\u2019investissement d\u2019impact, une grande fondation am\u00e9ricaine, Avalanche VC, le CCSSO am\u00e9ricain et plusieurs jeunes entreprises. Il s\u2019exprime r\u00e9guli\u00e8rement sur la nature changeante du travail et de l\u2019apprentissage et se passionne pour l\u2019immigration, l\u2019interop\u00e9rabilit\u00e9, les donn\u00e9es ouvertes et appartenant aux utilisateurs, l\u2019embauche et l\u2019apprentissage fond\u00e9s sur les comp\u00e9tences et la r\u00e9glementation de l\u2019IA. Jake est membre des conseils d\u2019administration d\u2019Ontario Tech Talent et du Canadian Club. Il a \u00e9galement fond\u00e9 Lighthouse Labs, le plus important camp de redressement logiciel du Canada, et Hacking Health.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n<\/div>\n

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\n \n
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\n\n\n\n

\n Th\u00e8mes de la conf\u00e9rence\n <\/h2>\n\n\n\n

Les s\u00e9ances s\u2019articuleront autour de quatre questions essentielles pour pr\u00e9parer la main-d\u2019\u0153uvre de demain \u00e0 prosp\u00e9rer.<\/p>\n\n\n\n\n \n\n

\n \n\n
\n \"Anticipating\n <\/figure>\n\n \n\n

Pr\u00e9voir les demandes du march\u00e9 du travail : <\/h3>\n\n
\n \n\n

Comment les micro-titres de comp\u00e9tences peuvent-ils doter les apprenants des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour obtenir un emploi dans des secteurs \u00e0 forte croissance?<\/p>\n\n <\/div>\n\n \n\n

\n \n\n
\n \"Building\n <\/figure>\n\n \n\n

\u00c9tablir des partenariats : <\/h3>\n\n
\n \n\n

Comment les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaires peuvent-ils collaborer avec l\u2019industrie et les \u00e9tablissements communautaires pour cocr\u00e9er des micro-titres de comp\u00e9tences qui r\u00e9pondent aux besoins locaux?<\/p>\n\n <\/div>\n\n \n\n

\n \n\n
\n \"Operationalizing\n <\/figure>\n\n \n\n

Op\u00e9rationnalisation et mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle : <\/h3>\n\n
\n \n\n

Comment les \u00e9ducateurs peuvent-ils obtenir les ressources et le soutien n\u00e9cessaires pour surmonter les difficult\u00e9s de mise en \u0153uvre, perfectionner leurs programmes et permettre \u00e0 un plus grand nombre de dipl\u00f4m\u00e9s de trouver un emploi?<\/p>\n\n <\/div>\n\n \n\n

\n \n\n
\n \"Pathways\n <\/figure>\n\n \n\n

Les parcours et les \u00e9chelles : <\/h3>\n\n
\n \n\n

Comment les micro-titres de comp\u00e9tences peuvent-ils collaborer avec les syst\u00e8mes de cr\u00e9dit traditionnels et offrir aux groupes mal desservis des occasions d\u2019apprentissage permanent?<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n\n\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n\n\n

\n
\n

\n Joignez-vous \u00e0 nous pour stimuler l\u2019innovation dans le secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et travailler ensemble \u00e0 perfectionner la main-d\u2019\u0153uvre de demain. Ensemble, nous permettons aux gens de participer \u00e0 des programmes, puis de trouver un emploi.
\n <\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Le Forum sur les micro-titres de comp\u00e9tences est rendu possible gr\u00e2ce au financement du minist\u00e8re des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s.<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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