{"id":30121,"date":"2023-10-12T11:06:23","date_gmt":"2023-10-12T15:06:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ecampusontario.ca\/tess-2023\/"},"modified":"2025-12-15T12:02:31","modified_gmt":"2025-12-15T17:02:31","slug":"svet-2023","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecampusontario.ca\/fr\/svet-2023\/","title":{"rendered":"SVET 2023"},"content":{"rendered":"\n
\"TESS<\/figure>\n\n\n\n
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SVET 2023: Les inscriptions sont maintenant termin\u00e9es<\/h2>\n\n\n\n

Profitez d’une vingtaine de pr\u00e9sentations, d’une r\u00e9ception sp\u00e9ciale de r\u00e9seautage et partagez cette exp\u00e9rience avec des professionnel.le.s passionn\u00e9.e.s par l’avenir de l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Le S\u00e9minaire et vitrine sur l’\u00e9ducation et la technologie (SVET) est l’\u00e9v\u00e9nement phare annuel d’eCampusOntario depuis 2015. Le th\u00e8me de cette ann\u00e9e, Soutenir l’apprenant.e num\u00e9riquement outill\u00e9.e,<\/strong> explore comment la technologie peut ouvrir de nouvelles portes sur les connaissances et les comp\u00e9tences dont les apprenant.e.s ont besoin pour concr\u00e9tiser l’avenir qu’ils imaginent.<\/p>\n\n\n\n

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Agenda<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Joignez-vous \u00e0 nous au SVET 2023!<\/h2>\n\n\n\n
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Avant la conf\u00e9rence – Maha Bali<\/strong><\/p>\n

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25 octobre 2023<\/strong><\/p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Conf\u00e9rence en pr\u00e9sentiel<\/strong><\/p>\n

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1er et 2 novembre 2023<\/strong><\/p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Avant la conf\u00e9rence \u2013 25 octobre 2023<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Maha Bali<\/span><\/h3>\n\n\n\n

Universit\u00e9 am\u00e9ricaine du Caire<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Conf\u00e9renci\u00e8re d’honneur<\/h4>\n\n\n\n

Favorisez le renforcement des capacit\u00e9s de l’apprenant par l’\u00e9quit\u00e9, l’attention et la compassion intentionnelles.<\/h1>\n\n\n\n

Comment soutenir au mieux nos divers apprenants afin de les outiller dans le monde num\u00e9rique? Cette s\u00e9ance interactive explorera les r\u00f4les de l’\u00e9quit\u00e9, de l’attention et de la compassion intentionnelles dans notre approche en mati\u00e8re de cr\u00e9ation de communaut\u00e9s et d’\u00e9cosyst\u00e8mes qui soutiennent les apprenants dans les parcours qu’ils ont choisis.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n

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\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Maha Bali<\/h3>\n\n\n\n

Universit\u00e9 am\u00e9ricaine du Caire<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Maha Bali est professeure praticienne au Center for Learning and Teaching (centre d’apprentissage et d’enseignement) de l’Universit\u00e9 am\u00e9ricaine du Caire. Elle est titulaire d’un doctorat en \u00e9ducation de l’universit\u00e9 de Sheffield, au Royaume-Uni. Elle est cofondatrice de virtuallyconnecting.org (un mouvement populaire qui remet en question le cloisonnement des universit\u00e9s lors de conf\u00e9rences) et coanimatrice d’Equity Unbound (un programme d’apprentissage interculturel ouvert, connect\u00e9 et ax\u00e9 sur l’\u00e9quit\u00e9 qui s’est \u00e9galement \u00e9tendu aux activit\u00e9s de la communaut\u00e9 universitaire Continuity with Care, Socially Just Academia, une collaboration avec OneHE: Community-building Resources et MYFest, un parcours de perfectionnement professionnel innovant de trois mois. Elle \u00e9crit et s’exprime fr\u00e9quemment sur la justice sociale, la p\u00e9dagogie critique et l’\u00e9ducation ouverte et en ligne. Elle \u00e9crit r\u00e9guli\u00e8rement sur son blogue (http:\/\/blog.mahabali.me) et sur son compte Twitter (@bali_maha).<\/p>\n\n\n\n

Autres liens:
Pour la liste des publications (en anglais seulement) de Maha \u00e9valu\u00e9es par des pairs, cliquez ici.<\/a>
Pour consulter la liste des conf\u00e9rences que Maha a anim\u00e9es ou auxquelles elle a particip\u00e9 (en anglais seulement) cliquez ici.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n

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Conf\u00e9rence en pr\u00e9sentiel \u2013 1er et 2 novembre 2023<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
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Date:
1er et 2 novembre 2023<\/strong>
Lieu :
Globe and Mail Centre, Toronto<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Agenda<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Le SVET 2023 offrira une exp\u00e9rience immersive en personne. La conf\u00e9rence de cette ann\u00e9e sera un \u00e9v\u00e9nement payant avec des offres de r\u00e9ductions pour les \u00e9tablissements membres, le corps enseignant et les \u00e9tudiants d’eCampusOntario. Nombre limit\u00e9 de billets disponibles.<\/strong>
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\"Panel<\/figure>\n\n\n\n

Discussion entre experts en direct<\/h4>\n\n\n\n

Les chefs de file et les experts du domaine partagent leur point de vue sur les nouvelles technologies dans le domaine de l’\u00e9ducation.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Hybrid<\/figure>\n\n\n\n

Plus de 20 s\u00e9ances<\/h4>\n\n\n\n

Un catalogue solide de plus de 20 s\u00e9ances pr\u00e9sentant les tendances r\u00e9centes, les technologies de l’avenir et les solutions pour r\u00e9ussir dans l’environnement postsecondaire hybride.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Networking<\/figure>\n\n\n\n

D\u00eener convivial et soir\u00e9e de r\u00e9seautage<\/h4>\n\n\n\n

Pr\u00e8s de 300 professionnels du secteur postsecondaire se retrouveront lors d’une r\u00e9ception de r\u00e9seautage et de deux d\u00eeners conviviaux. Participez \u00e0 une exp\u00e9rience sociale en direct qui inspire la collaboration et c\u00e9l\u00e8bre notre travail en tant que communaut\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Pr\u00e9sentateurs vedettes<\/h2>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Dre Bonnie Stewart<\/h3>\n\n\n\n

Professeure agr\u00e9g\u00e9e, p\u00e9dagogie en ligne et apprentissage en milieu de travail, Facult\u00e9 d’\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Windsor<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Conf\u00e9renci\u00e8re d’honneur<\/h4>\n\n\n\n

Pr\u00e9server la participation : La maitrise du num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e8re de l’IA<\/h2>\n\n\n\n

Cette conf\u00e9rence explorera le paysage \u00e9mergent et changeant de l’\u00e9ducation num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e8re de l’intelligence artificielle. Elle met l’accent sur l’importance cruciale de pr\u00e9server les exp\u00e9riences d’apprentissage participatives en contrepartie des extrants automatis\u00e9s et souligne le r\u00f4le des \u00e9ducateurs en tant que facilitateurs d’une mobilisation significative dans les environnements d’apprentissage num\u00e9riquement augment\u00e9s. Elle pr\u00e9sente des strat\u00e9gies pour favoriser la collaboration, la pens\u00e9e critique et la cr\u00e9ativit\u00e9, reconnaissant comment l’intelligence artificielle peut \u00eatre utile pour les \u00e9ducateurs tout en remettant en question l’engouement pour le d\u00e9terminisme technologique et le confinement de l’intelligence artificielle.<\/p>\n\n\n\n

La conf\u00e9rence invite les \u00e9ducateurs, les d\u00e9cideurs politiques et les intervenants \u00e0 percevoir la p\u00e9dagogie participative comme un outil essentiel pour que l’apprentissage participatif reste au c\u0153ur de la transformation de l’\u00e9ducation \u00e0 l’\u00e8re num\u00e9rique. En accordant la priorit\u00e9 \u00e0 une mobilisation num\u00e9rique qui permet la cr\u00e9ation d’une abondance de connaissances et d’un patrimoine de connaissances, la conf\u00e9rence pr\u00e9sente des strat\u00e9gies pour tenter de pr\u00e9server l’agentivit\u00e9 humaine et la recherche dans le processus d’apprentissage contemporain.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n

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\n ×<\/span>\n\n\n\n
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\"Photo<\/figure>\n\n\n\n

Dre Bonnie Stewart<\/h2>\n\n\n\n

Professeure agr\u00e9g\u00e9e, p\u00e9dagogie en ligne et apprentissage en milieu de travail, Facult\u00e9 d’\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Windsor<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00c9ducatrice et chercheuse en m\u00e9dias sociaux, Bonnie Stewart s’int\u00e9resse aux implications des r\u00e9seaux num\u00e9riques pour les \u00e9tablissements et la soci\u00e9t\u00e9. Professeure agr\u00e9g\u00e9e de p\u00e9dagogie en ligne et d’apprentissage en milieu de travail \u00e0 l’Universit\u00e9 de Windsor, Bonnie poss\u00e8de une vaste exp\u00e9rience en mati\u00e8re d’apprentissage num\u00e9rique et participatif. En tant que nouvelle chercheuse sur les cours en ligne ouverts et massifs et ethnographe du Twitter universitaire, Bonnie a explor\u00e9 le paysage mouvant des plateformes et des pratiques num\u00e9riques depuis plus de 10 ans. Les recherches de Bonnie portent actuellement sur les litt\u00e9raties num\u00e9riques des \u00e9ducateurs dans un environnement de plus en plus extractif et mettent l’accent sur les voies participatives pour cr\u00e9er un sentiment d’appartenance dans les espaces num\u00e9riques.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Photo<\/figure>\n\n\n

L’hon. Jill Dunlop,<\/h3>\n\n\n

Ministre des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s<\/p>\n\n\n

Jill Dunlop est d\u00e9put\u00e9e provinciale de la circonscription de Simcoe-Nord depuis 2018. N\u00e9e et \u00e9lev\u00e9e dans la ville de Coldwater, dans la circonscription de Simcoe-Nord, Jill a constat\u00e9 tr\u00e8s jeune l’importance de la communaut\u00e9 et des petites entreprises locales, puisque ses grands-parents d\u00e9tenaient et exploitaient l’entreprise de plomberie Dunlop Plumbing, et ses parents s’impliquaient activement dans la communaut\u00e9.<\/p>\n\n
\n\n

Avant d’\u00eatre \u00e9lue, Jill a fr\u00e9quent\u00e9 l’Universit\u00e9 Western, puis s’est jointe au corps enseignant du Coll\u00e8ge Georgian. Elle est \u00e9galement la m\u00e8re de trois \u00e9tudiantes de niveau postsecondaire, ce qui lui donne un aper\u00e7u unique du monde de l’enseignement sup\u00e9rieur. En 2019, Jill a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9e ministre associ\u00e9e d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e de l’Enfance et la Condition f\u00e9minine au sein du minist\u00e8re des Services \u00e0 l’enfance et des Services sociaux et communautaires. En 2021, elle a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9e ministre des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s, et a \u00e9t\u00e9 \u00e0 nouveau nomm\u00e9e \u00e0 ce poste en juin 2022.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Photo<\/figure>\n\n\n

David Wai,<\/h3>\n\n\n

Le vice-ministre des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s<\/p>\n\n\n

David Wai est devenu sous-ministre des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s en juin 2023. Il \u00e9tait auparavant sous-ministre des Affaires civiques et du Multiculturalisme, poste qu’il occupait depuis octobre 2021.<\/p>\n\n
\n\n

David a occup\u00e9 divers postes de direction \u00e0 la fonction publique de l’Ontario (FPO), notamment celui de sous-ministre adjoint de la Politique de la sant\u00e9, des affaires sociales, de l’\u00e9ducation et de l’enfance, o\u00f9 il a apport\u00e9 son soutien au comit\u00e9 minist\u00e9riel des politiques de la sant\u00e9 et des affaires sociales,<\/p>\n\n
\n\n

de m\u00eame qu’au groupe central de coordination. Dans le cadre de ses fonctions \u00e0 titre de sous-ministre adjoint des Politiques en mati\u00e8re de services financiers au sein du minist\u00e8re des Finances (MFO), il a dirig\u00e9 la cr\u00e9ation et le lancement de l’Autorit\u00e9 de r\u00e9glementation des services financiers de l’Ontario et a instaur\u00e9 une politique de r\u00e9glementation \u00e0 l’intention de diff\u00e9rents secteurs des services financiers, notamment les secteurs des march\u00e9s financiers et des assurances. David a \u00e9galement occup\u00e9 des postes de direction dans les domaines du d\u00e9veloppement \u00e9conomique, du commerce et des r\u00e9gimes de retraite. D\u00e9termin\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er un lieu de travail plus diversifi\u00e9 et inclusif, il a dirig\u00e9 le Comit\u00e9 de l’inclusion du MFO pendant son passage \u00e0 ce minist\u00e8re.<\/p>\n\n
\n\n

Avant de se joindre \u00e0 la FPO, David a fait carri\u00e8re dans le secteur des march\u00e9s financiers chez Fiera Capital et RBC ainsi qu’en services-conseils chez Deloitte. Il d\u00e9tient le titre d’analyste financier agr\u00e9\u00e9 (CFA) et d’ing\u00e9nieur professionnel (ing.) et est dipl\u00f4m\u00e9 en ing\u00e9nierie physique et en \u00e9conomie.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

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\"Photo<\/figure>\n\n\n

Dr. Chris McGrath,<\/h3>\n\n\n

Animateur du SVET 2023<\/p>\n\n\n

Chris McGrath apporte plus de 20 ans d’exp\u00e9rience en mati\u00e8re de leadership dans l’enseignement postsecondaire \u00e0 son objectif in\u00e9branlable de faire progresser l’autochtonisation, l’\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l’inclusion (I-EDI). Il est le directeur et fondateur du groupe Koru Coaching + Education, une \u00e9quipe d’entra\u00eeneurs, d’\u00e9ducateurs et de conseillers qui travaillent avec des chefs de file et des organisations pour mieux faire pour des communaut\u00e9s qui ne m\u00e9ritent que le meilleur.<\/p>\n\n
\n\n

En tant que praticien \u00e9rudit, Chris McGrath, Ph. D., s’int\u00e9resse \u00e0 la mani\u00e8re dont les personnes et les organisations exercent leur leadership pour promouvoir le bien public. Ses travaux examinent notamment les discours entrecrois\u00e9s sur la qualit\u00e9 et l’\u00e9quit\u00e9 de l’\u00e9ducation et la fa\u00e7on dont ils influencent la strat\u00e9gie, le programme et la responsabilisation dans l’int\u00e9r\u00eat du changement social et \u00e9conomique. Profond\u00e9ment attach\u00e9 \u00e0 l’\u00e9largissement de l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 l’emploi, il \u00e9tudie l’authenticit\u00e9 du leadership en mati\u00e8re de justice sociale et son r\u00f4le dans l’interruption de la mani\u00e8re dont le privil\u00e8ge influence la pens\u00e9e et l’action. Il s’int\u00e9resse \u00e9galement \u00e0 la mani\u00e8re dont le recoupement de la moralit\u00e9 personnelle et de l’\u00e9thique professionnelle fa\u00e7onne la fa\u00e7on dont les dirigeants exercent leur pouvoir et leur influence pour fa\u00e7onner le changement social et structurel dans les organisations publiques.<\/p>\n\n
\n\n

M. McGrath a occup\u00e9 des postes de direction dans des \u00e9tablissements postsecondaires publics et priv\u00e9s au Canada et aux \u00c9tats-Unis et donne des cours d’enseignement postsecondaire \u00e0 l’Universit\u00e9 Royal Roads et \u00e0 l’Universit\u00e9 York. Il est titulaire d’un doctorat en leadership p\u00e9dagogique de l’Universit\u00e9 Western, d’une ma\u00eetrise en administration de l’enseignement sup\u00e9rieur de l’Universit\u00e9 du Vermont et d’un baccalaur\u00e9at en \u00e9tudes fran\u00e7aises de l’Universit\u00e9 de Waterloo. M. McGrath a si\u00e9g\u00e9 au conseil d’administration d’organismes sans but lucratif nationaux et locaux, notamment ceux qui s’efforcent d’am\u00e9liorer la vie des jeunes LGBTQIA+, des personnes vivant avec le VIH\/sida et des jeunes souffrant de maladies mentales.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"Photo<\/figure>\n\n\n

Stephen Hurley<\/h3>\n\n\n

VoicEd Radio, baladodiffusion en direct sur place<\/p>\n\n
\n\n

Stephen Hurley est le fondateur et le catalyseur en chef de voicEd Radio Canada<\/a>, une communaut\u00e9 de radiodiffusion et de baladodiffusion sur Internet accessible 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, qui s’emploie \u00e0 \u00e9tablir des liens entre les recherches, les pratiques et les politiques actuelles dans le domaine de l’\u00e9ducation. Combinant son grand amour de la radio et une carri\u00e8re intense de 30 ans en enseignement public, M. Hurley adore animer l’espace public en lan\u00e7ant des conversations dynamiques sur l’apprentissage, l’enseignement, les \u00e9coles et l’\u00e9ducation dans son sens le plus large.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"Photo<\/figure>\n\n\n

Dr. Nicole Johnson<\/h3>\n\n
\n\n

Nicole Johnson est la directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’Association canadienne de recherche sur la formation en ligne, o\u00f9 elle dirige des \u00e9tudes longitudinales annuelles qui explorent les tendances pancanadiennes li\u00e9es \u00e0 l’apprentissage num\u00e9rique dans les \u00e9tablissements d’enseignement postsecondaire. Ses principaux int\u00e9r\u00eats de recherche comprennent le suivi des macro-tendances de l’apprentissage num\u00e9rique au niveau postsecondaire, la d\u00e9finition et l’op\u00e9rationnalisation des termes cl\u00e9s associ\u00e9s \u00e0 l’apprentissage num\u00e9rique, l’\u00e9tude des exp\u00e9riences du corps enseignant avec la technologie, l’exploration des perspectives de l’enseignement sup\u00e9rieur et une meilleure compr\u00e9hension de la fa\u00e7on dont les adultes apprennent de mani\u00e8re informelle dans des contextes num\u00e9riques.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"Photo<\/figure>\n\n\n

A\u00een\u00e9e Whabagoon<\/strong><\/h3>\n\n
\n\n

L’A\u00een\u00e9e Whabagoon est une a\u00een\u00e9e ojibw\u00e9e et fait partie du clan Loon. Elle est membre de la Premi\u00e8re Nation Obishikokkang tout en ayant r\u00e9sid\u00e9 \u00e0 Toronto pendant 45 ans. Elle est gardienne des calumets sacr\u00e9s, oratrice, d\u00e9fenseuse de la terre et protectrice de l’eau.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Th\u00e8mes de la conf\u00e9rence<\/h2>\n\n\n\n

Les s\u00e9ances s’articuleront autour de quatre questions directrices qui sont essentielles pour cocr\u00e9er un avenir hybride :<\/p>\n\n\n\n

\n
\n\n
\"Experiential<\/figure>\n\n\n

L’apprentissage par l’exp\u00e9rience<\/h3>\n\n
\n\n

Quelles possibilit\u00e9s uniques les technologies et les pratiques d’apprentissage \u00e9mergentes peuvent-elles offrir pour un apprentissage exp\u00e9rientiel et int\u00e9gr\u00e9 au travail qui permette plus efficacement aux apprenants d’atteindre leurs objectifs plus rapidement?<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"The<\/figure>\n\n\n

Les apprenants permanents<\/h3>\n\n
\n\n

Comment l’apprentissage assist\u00e9 par la technologie peut-il offrir aux apprenants permanents et aux nouveaux arrivants un meilleur acc\u00e8s aux possibilit\u00e9s de perfectionnement et d’am\u00e9lioration des comp\u00e9tences?<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"Transformative<\/figure>\n\n\n

La technologie transformatrice<\/h3>\n\n
\n\n

Avec l’\u00e9mergence continue de technologies transformatrices (ChatGPT, Web 3.0), comment les p\u00e9dagogies centr\u00e9es sur les apprenants peuvent-elles contribuer \u00e0 transformer les perturbations en avantages pour les apprenants?<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n
\"The<\/figure>\n\n\n

L’\u00e9quilibre num\u00e9rique<\/h3>\n\n
\n\n

Des exp\u00e9riences r\u00e9centes ont permis aux \u00e9ducateurs de mieux comprendre les d\u00e9fis auxquels les apprenants sont confront\u00e9s dans le cadre de l’apprentissage virtuel. Comment ces le\u00e7ons peuvent-elles nous aider \u00e0 comprendre la fa\u00e7on dont les enseignants et la technologie peuvent mieux soutenir l’apprentissage centr\u00e9 sur l’\u00eatre humain pour faciliter la r\u00e9ussite des apprenants?<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Parrain\u00e9 par<\/h3>\n
\n
\n\"\"\n<\/div>\n
\n
\n\"Crowdmark<\/a>
\n
\n\"CDP<\/a>
\n
\n\"Wooclap<\/a>\n<\/div>\n
\n
\n\"KORU<\/a>
\n
\n\"VoicEd<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n

Le S\u00e9minaire et vitrine sur l’\u00e9ducation et la technologie est rendu possible gr\u00e2ce au financement du minist\u00e8re des Coll\u00e8ges et Universit\u00e9s.<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n